说算理 重算理——一数第四次活动报道

说算理 重算理——一数备课组第四次活动报道

一、活动主题：说算理 重算理

二、活动方案：

1. 内容：郭丹丹执教《有关0的加、减法》

2. 时间：2019.10.29

3. 地点：一（2）班

4. 人员：一年级数学教师

5. 活动形式：上课+研讨

三、研讨记录：

四、其他过程性材料（报道、照片）：

说算理 重算理

10月29日，一年级数学备课组开展了第5次活动。本次活动由郭丹丹老师执教《有关0的加、减法》一课，本节课有下面几个特点：

一、重视学生的语言表达。一年级学生年龄小，有的学生说话还不连贯，虽然他们可能会计算，但是把计算的过程说清楚确是难点。这节课郭老师注重学生语言表达能力的培养，从新授到练习，多次提问学生：图中发生了什么故事呢，你能说一说吗？并对说得好的学生基于多元化地评价。

二、重视算理地理解。对于一年级学生，他们可能不明白算理是什么，其实就是说出计算的道理。这节课郭老师特别重视这一点，每一次学生列出算式，老师都在追问：你能说说算式里每个数字的含义吗？为什么等于……？这就要引导学生进一步理解算理的过程，让学生知其然还知其所以然。

三、重视学生的听课效率。一年级学生有意注意时间短，老师充分利用了课堂前十五分钟，教授了新知，后半节课，学生开始坐不住了，老师利用形式多样的活动帮助学生加以巩固。

四、重视板书设计。板书设计是教学设计中一块很重要的内容，板书设计的好坏直接影响整节课给学生留下的印象。郭老师这节课将板书分为三个部分，分别是两个相同的数相减、一个数减去0、一个数加上0，整个板书字迹优美、内容清晰而有条理，看得赏心悦目。

    本次活动最后，由蹲点王群主任作了题为《说算理 重算理》小讲座。王主任强调，掌握算理是计算的基础，课堂上不要怕耽误时间，就应该用充分地时间让学生把算理说清楚，再加上课后的巩固练习，长此以往，学生计算能力才能不断进步。