极简教学 注重进阶

一、主题

极简教学  注重进阶

二、活动方案

内容：《分数的四则混合运算》

   时间： 2019年10月17日 

   地点： 智慧教室

活动对象：六年级全体数学教师

  活动形式：展示课

三、研讨记录

 

四、其他过程性资料

2019年10月17日早上第二节课丁常娣老师在六楼录播室上了一节《分数的四则混合运算》。丁老师的极简主义教学正好应了当下的教学模式。精炼的语言、简洁的PPT、精准的板书……看似极简的一节课，其实背后蕴含着丁老师深厚的功底。

层层递进的导入。高年段计算的教学形式上是比较枯燥的，丁老师从内容上精心设计吸引学生的兴趣。丁老师通过加、减、乘、除四道相关的解决问题引导学生回忆四则运算。又由一部计算递进到混合运算，由整数四则混合运算到小数四则混合运算到最终的分数四则混合运算，逐步导入今天的新课。

类比迁移的新授。《分数四则混合运算》的运算顺序和整数的四则混合运算顺序是想通的，整数运算律在分数计算中同样适用。丁老师通过书上的情境导入，学生按照不同的解题思路列出两道不同的综合算式。丁老师通过让学生猜想、验证经历知识的发生、发展的过程。学生经过自己的探索发现数学知识之间是相同的，学生学的更扎实。

思维进阶的练习。丁老师的练习的设计更是这节课的亮点。丁老师的练习设计有梯度，有基础练习还有开放练习。简简单单的三道习题能让学生巧妙的避开本节课的易错点，同时本节课的开放题让学生的思维得到进阶。