一年级数学备课组第二次活动

一、活动主题：运用任务驱动 激活数学课堂

二、活动方案

内容：组内课《口算整十数加、减整十数》。

时间：2021-4-1

地点：一（2）班

活动对象：一年级全体数学老师

活动形式：听课+研讨

三、研讨记录

四、其他过程性材料

4月1日上午第三节课，周卫来老师在一（2）班执教了《口算两位数加、减整十数》一课。

针对一年级儿童的年龄特点和心理特点，周老师创设了生动有趣的情境，联系了例题，试一试，以及书后练习，贯穿始终，并辅以富于儿童化的语言，有效地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。周老师十分关注学生的思考过程。在探究整十数加减整十数的计算方法时，让学生独立思考的基础上，引导学生把“想的过程说出来”，并及时加以评价。一方面培养了学生的语言表达能力，同时又帮助学生理清了思路。

    这节课是计算教学较之其他内容更加的枯燥，但是周老师老师充分利用书中的情境图，将计算教学融于解决问题之中，让学生在发现数学信息，提出数学问题，解决数学问题的过程中感受整十数加减整十数的计算方法。“任务驱动”有助于帮助学生主动参与，亲身经历，获得对数学的事实和经验的理性认识及情感体验。为此，教师在学生主动获取知识时，不是直接讲解教学内容，而是把教学内容分解到精心设计的一系列任务之中，让学生置身于一定的情境，在学习任务的驱动下调动各种感官去分析任务、解决任务，学会数学知识。培养了学生分析问题、解决问题的能力，激发和维持学生的学习积极性，让学生学会学习。