二数备课组活动（四）

一、活动主题： “双减”背景下“综合与实践”课的实施

二、活动方案：

1.内容： 我们身体上的“尺”同课异构

2.时间：2021.11.29-2021.11.30

3.地点：3号楼二年级教室

4.人员：全体二年级数学教师

5.活动形式：上课+研讨

三、研讨记录：

四、其他过程性材料（报道、照片）：

上次关于“综合与实践”领域的实施，我们组开展了关于“七巧板”的同课异构，这次活动，我们开展了关于“身体的尺”同课异构。本次活动由朱老师、周老师、李老师和丁老师分别执教了我们身体上的“尺”，课后我们对小组的活动进行研讨交流。

朱老师：由于长度单位比较抽象，对于二年级的孩子来说几乎没有生活经验，所以这一部分的内容学生学起来是有难度的。朱老师提前让孩子们良好身体上的“尺”熟悉一下，激发他们学习的兴趣和热情，让他们想去探索。

丁老师的课堂让学生亲自比一比、量一量、测一测再议一议，学生是学习的主人。经历知识的发生、发展的过程。感受数学不是一门枯燥无味的学科，数学是一门很有意思的学科。

李老师的课设计巧妙，新颖。给学生准备了充足的学具。学生们每桌都有一把米尺，通过自主测量发现1米大约有几柞？大约有几步？有几脚长。学生使用合适的“身体尺”去测量物体的长度。让数学与学生生活联系起来。

周老师联系生活实际，让学生拿上卷尺去校园里选一些较长的物体。先用“身体尺”量一下长度，再用卷尺去量一下，得出比较准确的答案，以加深对长度单位的认识。回到教室之后再把自己的测量结果和同桌交流。

“数学源于生活，用于生活”。无论哪节课堂，孩子们都高兴的把他们所学的身体尺用于生活的测量当中。同课异构，“构”精彩。