词语教学“动”起来 ---一语备课组活动（二）

                                                                   词语教学“动”起来

周四上午第二节课，我们备课组全体老师走进一（10）班，聆听了项春芹老师执教的《春笋》一课。项老师精心准备，从孩子的学习特点出发，带着孩子们说一说，演一演，读一读，领悟破土而出，春笋拔节向上的顽强。同时灵活多样的词语教学也值得借鉴学习。

文中“它们冲破泥土，掀翻石块，冒出来”是比较难理解的句子，虽然寥寥数字，却显示了春笋一股不断向上的顽强。教学时，项老师先引导孩子们去看图想象，初步感知“冲破”、“掀翻”的意思，然后让学生去演一演。对于低年级孩子来说，让他们扮演文中的角色来演绎文中情节，可以使他们对之产生亲切感，很自然地加深了内心的体验，同时也可以帮助学生通过表演更好地理解词语的意思。课上只见扮演春笋的小朋友们悠悠醒来，一个一个猛然起立，“冲破泥土，掀翻石块”。这一站一掀之间，让孩子们真切地感受到了春笋那顽强地生长意志。此时课堂气氛活跃，学生激情被带出，再来读这段话，情感体验也就水到渠成。

在学习“嫩生生”这个词时，项老师还通过引导学生观察图片，联系生活，形象直观地帮助学生理解了词语。建议：课上要多关注学生的学习状态，备课时要多锤炼自己的课堂语言，要多给予孩子们一些自主思考，让每一个孩子都能参与到课堂学习中来。