自主学习 从课堂开始——二年级语文备课组活动（二）

       自主学习  从课堂开始

         ——二年级语文备课组活动（二）

一、主题：

展示课《火红的枫叶》及如何培养低年级学生课堂自主学习的能力研讨

二、活动方案：

内容：交流组内课《火红的枫叶》听后感想，研讨如何培养学生自主学习的能力。

时间：2017年9月22日上午

地点：二（2）班教室

活动对象：全体二年级语文教师

活动形式：组内课+研讨

三、研讨记录：

  点评：1 .课上老师能有意识的交给学生读书的方法，培养学生自主学习的能力。

        2.将尊师教育渗透在巧妙的课堂活动中，起到了“润物无声”的效果。

四、其他过程性材料（报道、照片）：

著名教育家陶行知先生曾指出：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”为了使学生具有自主学习的能力，重要的不仅是在教学过程中把知识传授给学生，而且更重要的是教学生怎样学，使学生“学会学习”，让学生自己掌握“钥匙”，去打开知识的宝库。在课堂教学中，我们教师要抓住学生这一学习的主体，让学生动手、动口、动眼、动脑，使学生积极参与教学活动，并能自主地投入到教学过程中去，从而品尝获取知识的愉悦。变“要我学”为“我要学”，诱发学生学习的主动性。

本次组内活动听了孔令娟老师执教的《火红的枫叶》一课，课前孔老师根据文本的特点和学生的学习能力进行了精心的设计。课上，为了让学生能逐步学会自主学习，孔老师用一个核心问题引导学生去读文，思考，交流，并且交给学生边阅读边做圈画的学习方法，同时在学文时还巧妙的用手工制作的红枫叶，让学生倾诉了对老师的感恩之情，将尊师教育渗透在巧妙的课堂活动中，起到了“润物无声”的效果。相信，孩子们在老师的引领下，能逐步地掌握阅读的方法，提高自主学习的能力。