读中学文 读中悟理 ——二语（上）备课组活动（一）

时间：2020.9.27

地点：3-201办公室

组别：二语备课组

参与人员：全体语文老师

活动主题：读中学文  读中悟理

活动记录：

（步飞飞）：教学中，肖老师以读为原则，让学生在读中学文、读中悟理，在读中抓住重点、突破难点，帮助学生把课文读通、读懂，读出感情并积累了许多好词佳句。

（周首霞）：肖老师教学语言简洁、教态亲切。王老师在教学过程中，语言生动形象，表情自然亲切，特别亲近学生，课堂气氛活跃，充分调动了学生的学习兴趣。

（赵 祎）：教法学法扎实有效。学生是学习发展的唯一。肖老师采纳了自主、探究的形式，放手让学生自己读书、自己发现、交流，充分体现了学生的主体性地位。

（庞 丽）：过渡语简洁适用。肖老师的引导语言生动、形象，符合学生心里，又适合课堂氛围，充分调动了学生的学习兴趣。教学中，李老师以设计巧妙、简洁、具体的板书给学生有条理的启迪。

（戴俊）：肖老师打破常规，找准了文章的切入点玲玲说的话“我的画脏了，再画一张也来不及了。”先让学生读一读、议一议该用什么语气读。又从这句话入手提出问题，让学生自己去文中找、画、读，找出答案讨论汇报。大家纷纷举手发言。在这里，“疑问”发挥了极大的作用，成了引领学生积极探究的主要方式。真正把学生引入了解惑的探索中去。这也是使一堂课烁烁生辉的一大亮点。 

（宋美萍）：在初读课文这一环节中，教师针对学生在朗读中难读的长句、段进行有效的指导，老师采用画停顿、范读、带读的方式，让学生读好句子，这种“授人以渔”的做法对学生的影响是深远的。

（何静雯）：个人觉得在学习象声词这一环节时，能否用比较句子的形式出现，如：①水彩笔一下掉在了纸上，把画弄脏了。②水彩笔叭的一下掉在了纸上，把画弄脏了。让学生在比较中，理解象声词的运用能让句子变得更加生动。