关注语言 朗读促悟——三年级语文备课组活动（六）

                                     关注语言  朗读促悟

          ——三年级语文备课组活动（六）

一、活动主题：

期末复习内容的研讨及知识的梳理

二、活动方案：

内容：  1. 孔令娟和李红玲老师组内课。

2. 期末复习内容的研讨及知识的梳理

时间：2018年12月11日、12月17日、12月20日

地点：三（2）、三（5）教室、办公室

活动对象：三年级语文备课组全体成员

活动形式：听课+研讨+资料整理

三、研讨记录：

四、活动过程：

（一）关注语言，朗读促悟

孔令娟老师执教了《我不是最弱小的》一课，在本课的教学中，孔老师以“弱小”一词为抓手，紧扣萨沙的两次反问，通过反复研读“对话”，引导学生揣摩萨沙的心理活动，在师生、生生与文本多向交流的对话状态中，深化学生对文本情感的体验，让学生获得语言的训练。

李红玲老师执教了《大作家的小老师》一课，课上李老师抓住人物语言，引导学生深入与文本对话，让学生通过同桌互读、分角色朗读、齐读等形式充分朗读课文，读懂人物语言背后的潜台词，揣摩人物心理，弄清楚萧伯纳、小姑娘在说这些话时心理的真实想法，通过朗读交流体会人物精神品质。

两位老师在教学中都紧扣人物语言描写，通过多种形式的朗读，让学生在读中激起语言思维的火花，在读中感悟文本内容。

（二）期末复习内容研讨

   临近尾声，组内成员结合本册教材进行知识的梳理：

1.       能正确、熟练、规范的书写本册所学生字词。

2.       能正确辨析字义，掌握重点词语和成语的意思，准确运用。

3.       结合文中的重要句式进行仿写练习。能正确使用冒号，引号。

4.       掌握留言条和请假条的写法，格式正确。

5.       熟读课文，了解课文主要内容，关注人物形象。

6.       能根据习作提示，完成习作，条理清晰，内容具体。