同课异构，别样精彩——六年级语文备课组活动（五）

同课异构，别样精彩——六年级语文备课组活动（五）

一、主题：同课异构，别样精彩

二、活动方案：

内容：

1.赵俊、庞丽呈现组内课《鞋匠的儿子》

2. 研讨反思。

    时间：2018年11月1日，2018年11月28日

    地点：六（4）班，六（7）班教室+六语办公室

    活动对象：六年级语文教师

    活动形式：组内课+研讨

三、研讨记录

四、其他过程性材料（报道、照片）：

        《鞋匠的儿子》选自台湾名家林清玄的《鞋匠与总统》。本文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。课文通过一详一略的两个事例，写出了林肯的品质和为人，以及他的成就。两个事例联系紧密，第一个事例较为侧重。

        赵老师教态亲切自然大方，紧扣课文的两条线索，有条有理的引导学生理解课文的主要内容。通过抓住文中的关键语句，明白在林肯演讲前后参议员的态度变化的原因，从而体会人物的伟大的人格魅力。课堂中采用小组合作学习模式，不仅激起了学生的学习兴趣，还能让学生知道合作学习的重要性，真正做到把课堂交给学生，体现了学生是学习的主体。

庞老师的课教学环节紧凑，过渡自然，衔接恰当。老师通过让学生反复朗读主人公林肯的语言，体会林肯的不卑不亢、襟怀坦荡等高尚品质，并让学生知道参议员的态度发生变化的原因，从而解决了本课的重难点。在学习本文的重点段落林肯所说的三段话的时候，庞老师先让学生自主学习写批注，再进行分组交流，然后引导学生从林肯的三段话中体会到林肯的宽容坦荡，尊重平等，让学生深入地理解了文本。在此基础上，徐老师趁热打铁，通过提示语，引导学生，读出感情，读出味道：“面对那位傲慢的参议员，林肯这样说——学生读林肯的话。面对大笑的参议员，林肯这样说——学生读林肯的话。面对所有的参议员，林肯这样说——学生读林肯的话”……如此一唱三叹，从读到悟，悟了再读，读悟结合配合得天衣无缝。不仅是语言的理解，还是其中蕴含的情感，甚至说话的语气，都深深地刻在了学生的心里。 

这两节课，老师的语言精美，娓娓道来，评价语丰富多彩又恰如其分，学生思维活跃，兴趣盎然，学生上这样的课是一种享受，我们听这样的课也是一种享受。