三年级语文备课组活动（二）

三年级语文备课组活动（二）

一、活动主题

   呈于象，感于目，会于心——同课异构《荷花》

二、活动方案：

内容：同课异构《荷花》

时间：2021年2月26日

地点：三（3）班、三（7）班

活动对象：全体三年级语文教师

活动形式：上课+研讨

三、研讨记录

四、其他过程性材料

《荷花》一课，特别讲究对语境的“意会”。沈括在《梦溪笔谈》中说道：“书画之妙，当以神会”，事实上，语言文字之妙，亦当以神会。此处所言之“神”之“意”，其实就是学生的悟性和灵性。课只有将学生的悟性和灵性都充分开掘出来时，才能进入真正的妙境。而这样的妙境，我们惊喜的在《荷花》一课中发现了。

李舒凡老师在三3班教授了《荷花》，李老师充分利用多媒体创设情景，通过精彩的画面，结合课文中的优美语句，把学生带入到荷花池优美的意境之中。同时，善于抓住朗读理解课文，整节课采用了自渎、默读、范读、齐读等多种形式的读，使学生边读边悟。

郭春芽副校长在三（7）班同课异构，教授了《荷花》。郭老师教学时注重理解词语，通过做动作理解“冒”“翩翩起舞”，让学生边做动作边理解。抓住重点设计问题，紧扣课后习题。注重培养学生的说话能力，能紧扣课文用“有的……有的……有的……”说话，“用一两句话夸夸荷花”进行语言训练等。

清代理论家叶燮就“意会”的机制总结过这样三句话，“呈于象，感于目，会于心”。意会“荷花”之神韵，首先须将抽象的文字通过外在的媒体和内心的视象转化成鲜明可感的画面。面对画面，学生凝神注目、忘我玩索，久之，必能感悟荷花之美妙神韵。