情境教学，语篇阅读——四英备课啦6

一、主题：

情境教学，语篇阅读

二、活动方案：

内容：顾佳佳老师组内课How are you?, 研讨第八单元教学重难点

时间：6月7日上午第四节

地点：四（5）班教室

活动对象：四年级全体英语教师

活动形式：上课、研讨

三、研讨记录：

四、其他过程性材料（活动报道，照片）

6月7号上午第三节课，顾佳佳老师在四（5）班执教了Unit5 Seasons。本节课主要通过杨玲和李老师的通话，学习了电话用语和四个生病的单词。

首先，根据ppt图片，让学生们用Hoe are you?问任务分别怎么了，杨玲回答Not so good.之后进入课文，通过Listen and answer回答Why can’t Yang Ling come to school today?并教授四个生词，watch and underline划出从哪些句子看出杨玲明天可以来学校。

课文处理完之后，重点讲解了电话用语，并通过师生合作，小组合作等方式操练了句型，课堂氛围非常好，上台表演的学生也能很好地情景再现。

之后，进行了课文的朗读和表演，由于教师示范到位，课文处理精准，表演的孩子能够很好地将文中李老师听到杨玲生病之后的焦急与关切，以及杨玲病好之后李老师的开心展现的淋漓尽致。

本课结束后，我们进行了研讨，教师基本功扎实，课文处理透彻，教学效果非常好。

同时，我们也对本单元重点进行了探讨：

?电话用语：This is... speaking. May I speak to...

?come to school/ go to school

?What’s the matter?和How are you?的用法