以教材为立足点，提升学生思维力 ——五年级英语备课组活动（六）

一、主题

以教材为立足点，提升学生思维力

二、活动方案

内容：Unit7 At weekends（story time）

地点：五（4）班

活动对象：全体五年级英语教师

活动形式：教研课

三、其他过程性资料

2017年12月20日上午第二节课，五年级全体英语老师在五（4）班开展本学期第六次组内课教研活动。

本次活动由汤红芳老师执教五上Unit7 At weekends（story time），主要教学目标是让学生用所学知识谈论关于周末的话题。

知识目标：1. 能正确地理解、掌握对话内容，并能准确朗读；

2. 能正确地听说读写本版块的重点单词、短语和句型；

技能目标：1. 通过交流和合作，能够在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力；

          2. 能够听懂和看懂视频内容，完成相应的练习。

情感目标：将英语和日常生活紧密地联系在一起，让学生热爱说英语，热爱交流。

重点难点：

1. 能够在小组成员合作,参与活动中，综合运用所学语言；

2.能在句子中正确地使用动词，注意动词的三单变化形式。

 首先，在导入环节，汤老师播放了一则小短片，介绍了一名小朋友一周的生活安排，顺而提问，让学生猜一猜这名小朋友周末的安排，引入at weekends=on Saturday and Sunday，顺而揭示课题。然后让学生就题目展开同桌问答：What do you do at weekends? 渗透部分课文难词及短语，如visit their grandparents; chat on the Internet等。

进入Story time教学后，汤老师逐步推进，分层展开教学，不断深化，让学生先看再听，两遍初步感知文本，进行一些简单的选择或判断的练习题。然后自读课文，圈出所有表示人物周末活动的短语；之后再找出进行这些活动的频率副词，将句子连起来说一说，熟悉课文大意。

最后的拓展环节，自由讨论环节给予学生空间谈论更喜欢哪位同学的周末，并简单阐述原因。接着，最后用一个制作家庭周末活动绘本的环节，将本课所学串联起来，帮助学生在丰富多彩的活动中掌握并操练所学。

课后，备课组全体老师进行了集中研讨，就某些教学环节开展了更为深入的研讨，各位教师畅所欲言，让每个人都收获良多。