三年级英语语篇设计思考与研讨活动（四）

三年级英语语篇设计思考与研讨活动（四）

一、        活动主题

研讨单元重点  高效设计语篇教学

二、        活动方案

内容：Unit6 What colour?

时间：2019年11月19号

地点：五号楼五楼办公室

活动对象：全体三年级英语教师

活动形式：期中考试分析，单元集体研讨，听课评课

三、        研讨记录

四、   其他过程性材料

2019年11月19日上午第一节课三年级全体教师聚集在五楼办公室，组长王蓉蓉就本次期中测试情况进行了客观的分析。首先这一次考试卷来自教研室，难度适当坡度不大；也由于三年级英语学科刚刚起始，知识点较少，所以满分和优秀率。王老师特别指出根据本次期中测试情况来看各班的英语成绩差距不大，但是要注意后进生的提优工作。对于特殊的学生教师要特别的关心，做到方法得当，抓细节，抓基础训练，常利用碎片时间辅导学生。王老师提出后期组内工作重点：

1.加强平时听力训练和口语训练的实效性；逐渐养成听说习惯。

2.利用试卷整理易错题，初步形成错题集；

3.利用课堂努力保持学生的英语学习兴趣，为英语学习奠定坚实的基础。

第二节课，三年级全体英语老师在三（5）班听课。本次活动由王蓉蓉老师执教三上Unit6 What colour？（story time），本单元story的话题是引导学生观察周围的事物，在生活和实践中学习8个颜色类的单词以及It’s+颜色的句型。本单元的词汇较多，但与生活密切相关，王老师采用情景教学法创造互动环境，便于学生反复操练，以避免混淆。

首先，在导入环节，王老师带领全体同学一起唱Who is wearing yellow的today?歌曲吸引学生的注意点；然后就学生的着装让学生自由谈论已知，引导学生边玩边练习“Look at my …It’s+颜色”，为进一步教学铺垫。

进入Story time教学后，王老师逐步推进，以YangLing向大家妈展示短裙的颜色为例，带领学生进入“what colour”的主题式话题。之后，观看课文动画，让学生来记忆YangLing短裙颜色的变化；第二遍看动画时捕捉杨玲展示短裙的句子。

最后的拓展环节王老师设计让学生用句型操练展示自己的衣服漂亮的颜色，教师引导其他学生还要学会大方赞美别人“It’s nice/It’s great ”。

课后，备课组全体老师进行了集中研讨，就某些教学环节开展了更为深入的研讨，各位教师畅所欲言，让每个人都收获良多。