同课异构，共谈梦想——六年级英语备课组活动（七）

一、主题：

同课异构，共谈梦想

二、活动方案：

内容：六下Unit8 《Our dreams》Story time

时间：2019年5月21日

地点：六(6)班六(5)班

活动对象：全体六年级英语教师

活动形式：授课+听课+研讨

三、研讨记录：

四、其他过程性材料（报道、照片）：

5月21日，我们六年级英语备课组开展了本学期的第七次组内活动，此次活动的主要内容为王蓉蓉和朱健老师执教六下Unit8 《Our dreams》Story time，全体英语老师参与听课并进行课后研讨。

本单元文本围绕“我们的梦想”这一话题，文本选自译林英语六年级下册内容，它以师生对话的形式，生动地描绘了学生的梦想。旨在通过此话题的讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现梦想而努力奋斗。

王老师在warm up这一环节，由brainstorm导入，复习了一些职业单词，同时初步呈现几个本课的生词，让学生在上课伊始就对本文主题梦想有一个初步的感知，进而激发学生继续探索文本，表达自己梦想的兴趣。

在文本学习这一环节，王老师首先通过看动画，读划的环节处理了文本故事，在这一过程中，该老师注重学生的学法指导。以第一个人物Mike为例，示范了圈梦想和划理由，剩下五个人物让学生以小组为单位，选择喜欢的人物进行小组学习。这不光训练了学生的学习方法，还加强了团队合作意识，提高了学习效率。

拓展环节不仅基于课文还高于课文。课文只是讨论了梦想，王老师在此基础上又拓展了如何实现梦想，采用retell和谈论各行各业的工作来发散学生的思维，锻炼了学生的语言综合运用能力。

朱老师的课以sing a song, free talk进行导入，学生很快能够进入职业问答的情境。通过展示课文图片，猜测职业，小组合作等形式解决单词的学习，能够以集体的力量，帮扶的形式解决部分难点。

文本部分通过watch and match，read the text in different ways来处理。拓展巩固部分，首先让学生完成关于课文内容的填空，其次，再次让学生们谈论梦想，并且给出一些补充的课外词汇，让学生的进行拓展。同学们畅所欲言，效果很好。

总而言之，这两节同课异构的课堂研讨课例，让学生们畅谈梦想，为实现人生目标和梦想而奋斗。