三年级英语备课组活动（三）

三年级英语备课组活动（三）

一、活动主题;

观摩、学习苏露霞老师的课Unit4 《Where the bird?》及评课。

二、活动方案：

内容：听苏露霞老师的课Unit4 《Where the bird?》（story time），评课及研讨。

时间：2021年4月8日

地点：三（5）班教室

活动对象：全体三年级英语教师

活动形式：听课+研讨

三、研讨记录

四、其他过程性材料（报道、照片）

4月8号我们三年级英语备课组进行了本学期第三次活动，此次活动由苏露霞老师执教三年级下册的Unit4 《Where the bird?》Story time。

本课时内容量比较大，有on，in，under，behind四个方位名词;还有bird，desk，chair，tree等生词;更有学生陌生的behind the door, under your desk, on your chair等词组；怎样在这短短的四十分钟将这些信息整合，并向学生传授这些知识，让他们能够听懂、会说、会读、会用，我想这是相当困难的。

苏老师的这节课内容非常充实，环环紧扣。首先由free talk中How nice！导出How beautiful！，然后设计一个便帽在一个房间里飞，由问题Where’s the cap? 引出方位词in和on，由便帽可以飞的原因引出The bird is under the cap.从而教授bird和under，鸟飞到便帽后面，引出behind，最后鸟在空中消失，揭题Where’s the bird?进入课文教学，然后观看动画，由问题Where’s the bird?教授课文每一幅图片，期间教授desk，chair，tree, 其次通过听录音，找出小鸟停留点的先后顺序，为课文图片排序，最后熟读课文，同时对学生进行保护环境，爱护小鸟的情感教育。

  纵观整节课，老师充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。特别是老师领读时，声音语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。