聚焦单元主题教学 提升学生语言素养 ——六年级英语备课组活动（二）

一、活动主题

聚焦单元主题教学 提升学生语言素养

二、活动方案

1．课例观摩

2.课例研讨

3.主题沙龙

三、其他过程性资料（报道、照片）

10月12日，汪远老师执教了六上Unit 3 story time，这是一篇主题性非常强的文章。课后，组内老师都一一发表了自己对这节课的看法。

本节课围绕假期趣事的内容，主题非常鲜明，且贴近学生生活，非常有利于促进学生表达，提升学生语言素养。但是如何语法和生活联系到一起，如何设计主题性的问题，便于学生表达其实也是一个不小的问题。朱健老师表示，汪老师围绕主题教学主要采用了任务型教学的方法，通过设计问答任务用who，where，what的问题清晰的理出了文章的逻辑。还针对不同的问题采用不同的方法，让学生自读自答，或让同桌对话，或让小组交流，充分的让每个孩子参与课堂，进行语言的操练。薛清老师则关注到了不同的点，结合上一单元日记写作，我们发现主题教学的范围其实不应局限于听和说，其实写作业时主题教学非常重要的一环。上一单元的日记写作和本单元假日趣事的纪录恰好完美融合，可以结合新课帮助学生在听、说、读、写个方面提升语言素养。最后，整节课思路清晰，由分到整，引入部分让每个孩子没有压力的一句一句的畅所欲言，通过一节课的学习与操练，在拓展部分又由零碎到整体，教学效果良好。这节课从提升学生综合语言能力入手，鼓励学生用学过的句型进行互动交流。

这是一节教学效果非常好的常规课，语法点稳扎稳打，内容联系生活，让孩子们有表达的欲望，同时又能进行有效操练，为之后的作文教学打下良好的基础。