青春激扬，华彩课堂——东山小学“春华杯”小学语文阅读教学竞赛纪实

金风送爽，丹桂飘香。为了进一步提升青年教师的专业素养和教学能力，我校于10月15日举行了校级“春华杯”小学语文阅读教学竞赛活动。本次赛课活动邀请到许飞燕、郭春芽两位副校长以及李洁、汪云洁、司丹丹、时燕等四位区语文学科骨干教师担任评委。  

一夜透雨，寒意沁胸，突然而至的秋雨带来了阵阵凉意，却丝毫阻挡不了青年教师们赛课的热情。赛场上，参赛老师们大显身手，凭借扎实的专业素养，精心的设计教学，合理的媒体辅助，自如的课堂调控，呈现了一节节亮点迭出、精炼高效的好课，得到了在场评委的一致好评。

    活动在熊亚萍老师执教的《为中华之崛起而读书》中拉开帷幕，熊老师从课题中的“崛”字入手，点明课文主题；引导学生通过“主要人物+主要事件”的方法概括课文内容，抓住课文主线；通过对比人物言行，体会人物内心活动，感受少年周恩来的博大胸襟和远大志向，实现了语文要素与人文主题的有机融合。

    陈婧文老师执教的是四年级习作单元的精读课文《麻雀》。陈老师从理清课 文线索入手，挖掘文本中有价值的教学点，引导学生从“看到的”“听到的”“想到的”三个方面感受老麻雀伟大的母爱。同时，作为习作单元的课文，陈老师在品读课文时还着重引导学生关注课文的写法，从阅读感悟课文情感走向关注文本言语表达，清晰地展现了习作单元“精读课文”的教学路径。

徐薇老师执教的《掌声》是一篇保留至今的经典课文。徐老师推陈出新，以自学导航为抓手，围绕导航中的学生疑问串联起整节课的教学。课上，徐老师以富有感染力的语言，形式多样的朗读，图片、音乐的渲染，唤起学生情感共鸣。在读、思、悟的基础上，学生深入文本、移情体验，与小英的内心开展对话，把小英心中最真实的想法体会得淋漓尽致，也在潜移默化中提升了自己的情感体验和审美情趣。

   李嘉慧老师执教的《狐假虎威》是一篇富有趣味的寓言故事。李老师教态亲切活泼，与孩子们互动自然，整节课气氛十分轻松活跃。这一课上，李老师在朗读指导方面下足了工夫，通过师生配合读，小组合作读等多种形式地朗读引导学生理解词语，走进故事情境中。

   路曼老师执教的《古诗三首》也不乏亮点。路老师的课大开大合，用略带历史感的嗓音带领学生穿越千年的时空，描绘了一幅悲凉沧桑的边塞图。在拓展说话环节，如泣如诉的音乐适时响起，仿佛给这段课洒上了边塞的银光。学生在这样的情境中思考着、讨论着，意境浓浓、情思绵绵。

 
    项春芹老师执教的《少年中国说》慷慨激昂、鼓舞人心。教师通过交流资料、小组合作、朗读感悟等形式，引导学生理解课文内容，体会“少年中国”和“中国少年”之间的联系，领悟文字间所流淌的爱国之情。整堂课上学生跨越了时代的障碍，历史的障碍，语言文字的障碍，抓住了文章的精髓，也将本单元的语文要素落到实处。

 
   何静雯老师以讲故事的方式娓娓道来，呈现了一节非常精彩的低年段阅读教学——《我要的葫芦》。该课教学环节清晰，丝丝入扣，尤其是“随课文识字”令人印象深刻。何老师将以一个个生字教学融入到深入浅出的故事情境中，孩子们既记住了生字，也加深了对故事的理解，润物无声，大道无痕。

 
   马婷老师执教的《伯牙鼓琴》逻辑清晰、层层递进。通过古文的一吟三唱，让学生把握了文章的读音和节奏。然后运用联系上下文、结合注释和想象画面等方法进一步了解小古文的意思，挖掘文本“知音”的内涵，将简单的古文上升到文化的高度，给学生一种传承古代文化的自豪感和使命感。

本次赛课为我校青年语文教师提供了学习观摩和锻炼展示的平台，推进了青年教师对课堂教学的研究和探讨，加深了对统编版新教材的解读，为促进我校青年教师的专业成长、推动教学改革起到了积极作用。

每一节精彩的课堂呈现背后不仅是参赛教师们心血和汗水的结晶，更凝聚了磨课团队的集体智慧。本次赛课的举行不仅为我校青年教师铺设了展示才华的舞台，更在我校形成了一种浓厚的教研氛围，掀起了我校教研的热潮。我们有理由相信这样和谐进取的团队，一定会在教育舞台上大放异彩，谱出一曲新的篇章。