聚焦“双减”，挑战性学习（三）——语文教研组活动方案

聚焦“双减”，挑战性学习——书读涵泳，见贤思齐

——（1-6年级）语文教研组活动（ 三）

一、主题：聚焦“双减”，挑战性学习——书读涵泳，见贤思齐

汉语，是我们的母语，汉语言文学是中华民族几千年来积淀下来的优秀文化的结晶，有着丰富的内涵和深邃的人文精神。语文教学就是母语教学，教材篇目大多文质兼美，适合朗读，所以，在课堂上重视朗读，抓住并努力指导好朗读，对培养学生语感，发展语文素养有着不可估量的作用。

二、活动方案：

（一）朗读音频频欣赏：（15分钟）

1.《斑羚飞渡》——沈石溪                2.《春》           

 3．《我很重要》                        4.《饮酒》——陶渊明

（二）朗诵练习：（20分钟）

1.各年级自选篇目，朗诵练习

2．抽签上台展示

3.互评

（三）交流研讨：（40分钟）

1.课标对“朗读”的要求：

① “具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”

② “在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”

③ “用普通话正确、流利、有感情地朗读。”

④ “注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读中增加积累，发展语感，加深体验和领悟。”

2.结合自己所选段落，分小组思考：朗读的使用形式和具体朗读评价策略。（朗读形式：师范读、齐读、个别读、小组读、分角色读、赛读、配乐读）