学习活动与科学思维培养 ——江宁区小学科学“双螺旋结构”探究教学专题研讨活动在南京市东山小学顺利进行

2021年12月2日，南京市东山小学成功举办江宁区小学科学教学研讨会。本次活动由南京市江宁区教研室主办，南京市东山小学承办。出席本次活动的有南京市秦淮区教师发展中心夏子玫老师，南京市江宁区小学科学教研员刘德云老师以及江宁区各学校的科学教师。

活动首先安排了三节展示课，分别由南京市东山小学阴玉洁老师执教《钢筋混凝土与现代建筑业》、南京市东山小学程永富老师执教《弹力》、南京市晓庄学院实验小学王彩霞老师执教《电路暗箱》，随后由南京市秦淮区教师发展中心夏子玫老师带来《科学发现中的合情推理》专题讲座，最后由江宁区小学科学教研员刘德云老师进行总结。

活动伊始，阴玉洁老师执教的《钢筋混凝土与现代建筑业》一课由身边常见的建筑直接导入。通过比较古代与现代建筑的不同，发现高层建筑的出现离不开混凝土的发明引入课题。阴玉洁老师仔细研读教材，没有将重点放在钢筋混凝土与普通混凝土成分的不同上，而是将目标设置在通过对比实验比较两种混凝土的承重力不同上。深化了材料的观察与思维发生的联系建构，培养了学生的推理能力做到了情境的有意义，通过科学论证培养学生的科学思维。

随后，程永富老师执教的《弹力》一课结合实际，由有运动员的跳高项目导入：运动员是如何跳过高高的杆的，学生会自然联想到是因为弹力。通过用力改变物体的形状或体积再撤去力，感受物体的变化，明确弹力和弹性的概念。弹力一课中包含两种推理，首先路径为改变物体形状，通过视觉触觉搜集证据，作用了分析综合的方法；其次路径为给弹簧挂钩码，通过测量搜集证据，运用比较、分析、综合的方法。

接着，王彩霞老师执教的《电路暗箱》一课，由之前学过的点亮小灯泡导入：再接入一个电路元件小灯泡会有什么变化展开教学，学生通过合理推测实验验证来寻找暗箱里的秘密。本课是最典型的推理课，推测暗箱内的电路连接情况。本课路径为验电装置测试，通过实验搜集证据，运用了比较、分析、综合的方法。活动三也运用了溯因推理，已知事物或现象具有因果关系，由结果推溯原因的推理。

展示课过后，南京市秦淮区教师发展中心夏子玫老师开展了《科学发现中的合情推理》专题讲座，提出了推理论证在科学思维中的重要性，阐述了推理论证的概念及相互间的关系。接着，夏子玫老师对照新课标解读推理论证在小学各年段的科学思维发展的目标要求。科学课堂中很多时间需要合情推理帮助结论或证明思路的发现，但合情推理得到的结论或发现并不准确，仅仅只有合情推理并不够，这个时候就需要演绎推理去证明合情推理出来的结论的正确与否。最后，夏子玫老师强调推理论证在科学课堂的必要性，并结合教学案例进行简要分析。

最后江宁区小学科学教研员刘德云老师对今日三节课进行总结点评，并对以后的小学科学课堂中如何构建“双螺旋结构”课堂谈了自己的想法。在科学课堂中既要重视学生探究的过程，更要重视科学思维的训练，培养学生的推理论证能力很有必要。通过本次教研活动，为江宁区科学教师指明了今后努力及继续研究方向，强调进一步关注学生思维能力的发展，使论证课堂更加高效，极大促进了我区科学教师专业成长。