数学教研组活动（1）

一、活动主题：在结构化教学中建构数学模型

    二、活动方案

        活动时间：2022年5月12日（周五）下午第1节课

        活动地点：STEM教室

        活动形式：1.研讨课《认识三角形》  执教：二年级 周卫来

                  2.结合研讨单其他备课组研讨、代表发言

   三、研讨记录：

四、其他过程材料：

           2022年5月12日下午第一节课，东山小学数学教师齐聚在STEM教室，以“结构化教学中建构数学模型”为主题进行数学教研组活动。

    首先聆听了周卫来老师执教的《认识三角形》。周老师在教学中注重从整体的视角把握课堂，将教材中散点式的知识串联起来，使之串连成线、连线成片、结片成体，引领学生展开结构化学习，建构学生完善的认知结构，发展学生的结构化思维。

课始，周老师先让学生找出隐藏在生活物体上的三角形，再把依附于实物上的三角形抽象成图形并画在纸上，形成对三角形特点的初步感知。然后周老师让学生尝试用数学语言描述三角形的特征，再在学生理解的基础上概括出三角形的概念。接着周老师引导学生复习画垂线的方法，沟通了画垂线和画三角形的高之间的关系，实现了新旧知识之间的联结。最后，周老师引导学生应用学到的知识解决问题，帮助学生进一步掌握和理解所学知识。

    精彩的示范课结束后，各个年级备课组开展了评课研讨。最先发言的是此次上课的周卫来老师，她谈了谈关于这节课的设计理念与课后思考，提出：教学不是知识的单向教学，而是学生进行的一种结构性、关联性、系统性、整体性的生命实践活动，教学中努力在结构化教学中建构数学模型。四年级的丁羽老师对这节课给予了很高的评价，同时也提出一些改进意见。一年级的张雨寒老师觉得周老师的课是走进了学生思维和灵魂的教学，真正唤起了学生求知的渴望与共鸣，体现了深层次的“结构化教学”。

    这次活动圆满结束，每一位老师都有自己的收获与思考，在以后教学教研的路上，我们携手前行。