双螺旋课堂”关键问题“设计策略与原则—科学组第二次教研活动

双螺旋课堂”关键问题“设计策略与原则—科学组第二次教研活动

一、            主题：双螺旋课堂的中“关键问题”的设计策略与原则

二、            活动方案设计：

内容：1.施捷波老师展示课《地下水》

          2.刘德云老师评课

          3.刘德云老师作专家指导

时间：2022年10月27日上午9:00-12:00

地点：智慧教室

活动对象：刘德云、施捷波、许宇翔、张欣玥、程永富、洪敏、阴玉洁、李娟、汤启波

活动形式：课例观摩+研讨

三、研讨记录

四、其他过程性材料

施捷波老师执教《地下水》一课，从趵突泉与仓顶大井入手，引发学生对于地下水的好奇心，通过阅读地表结构的资料，学生自发建构地表结构模型，生成地下水科学概念。模拟实验的设计上，施捷波老师出示了草坪、碎石块、沙子、喷水装置、查漏，提出三个关键问题：这些器材分别模拟水井的哪些部分？如何模拟地下水的形成？观察哪些现象？在讨论收集到的信息时，施老师结合视频讲解，巩固学生对于地下水的认识，对探究构成过程形成概括闭环。

课后，江宁区教研室科学教研员刘德云老师对本课作了深入剖析，提出模型的目的是为了解释原理。问题要聚焦在落在水井里的水是怎么来的。调整方向由关注模型到用模型揭示水怎么来的，向我组青年科学教师们作关于解释课程设计的目的和课程讲座，助力我校科学团队教师成长！