主题引领下的小学英语阅读教学——英语组教研活动（二）

二

活动

方案

内容

主题引领下的小学英语阅读教学公开课+ 区赛工作布置

时间

2024年3月11日

地点

智慧教室

活动形式

 公开课：观摩组内青年教师韦舒公开课

组长发言：区教研室关于区优质课评比的活动及赛课安排

组内研讨： “基于主题情境的小学英语阅读教学”区级赛课及相关活动布置

参与人员

教研组需在表末另附“教研活动签到表照片”

三

研讨

记录

四

其他过程性材料

教研

内容

概述

一、组内公开课

  为参加区优质课评比，我校青年教师韦舒执教融合阅读课，韦舒老师深入研读语篇，从what,how, why 三个角度把握语篇，紧扣主题意义，通过细致的阅读活动寻读细节，生动活泼的课堂语言提升了学生阅读的兴趣，丰富多彩的小组活动深化了阅读体验，不仅教授种植相关的语言知识，同步体现了学科育人。

二、区优质课评比赛事准备

  我组就韦舒的融合阅读课进行深入研讨，认为本节课需要从层次性、新颖度、融合度三个方面再下功夫。层次性上，阅读活动应带领学生研读语篇，生成要超越语篇；新颖度上，主线元素要调整，从新的切口引入语篇；融合度上，从调整绘本选材和融合方面进行再次思考，因为本课是体现“生长过程”的语篇，除了主题意义，还应从内容上寻求贴合语篇的课外阅读教材，提高磨课效率.

集体

交流

研讨

个人

听课

反思

（图片）

附：

教研活动

签到表照片