青年教师张益蓉研讨课（二）
4月17日，我执教了一节一年级的语文课，课堂内容是《河里的月亮》。这是一首儿童诗，是在去年刚刚入选一年级语文课本的，参考资料比较少，这就要求在教学设计时有更多的自我思考和对学情的把握。
首先，我领着孩子整体感知了了课文。对低年级的孩子来说，老师范读是很重要的，特别是一些优美的文字，老师范读的语气语调是孩子重要模仿对象。然后结合课后练习的要求，重点理解了“滚圆”“晶亮”等词语的意思，并且结合孩子的日常生活练习说话，再结合画面拓展了“晶”字蕴含的汉字文化。通过动作演示进一步加强对词语的理解，再朗读中体现词语。
儿童诗的教学必须以朗读为主，在读中感受，在读中进入美好的画面。这一节课中，老师们也给我我很多意见和建议：给充分的时间读，让每个孩子都有单独读的机会，不能用承成人的感受代替孩子的感受；配乐朗读能够更好渲染氛围；生字教学要抓重难点，不仅易错字要抓，难写美观的字也要关注。通过这次课，我更加体会到对学情的把握要准确，要能够预设到孩子的难点，更要根据实际情况调整应对。
