青年教师陈佳佳听课反思（1）

《端午粽》听课反思

      陈佳佳

朗读，能在学生的心中种下一颗语文的种子，培养学生对于传统文化的情感，有促进作用。而“童向朗读”，就是以儿童为取向，朗读为中心。通过三个支点“读对--读懂--读雅”滚动前进。

有幸参听了郭春芽老师，俞梦雅老师，朱锦涛老师和王宗海老师带来的精彩的课例，使我对“朗读教学”有了深刻的理解。让我印象最深的就是郭春芽老师带来的课文《端午粽》。

《端午粽》这篇课文，在导入环节，通过音乐导入，让孩子们从歌声中感知元宵节，元宵节吃元宵，元宵是用糯米做的，粽子也同样是糯米做的，教学“糯”，引出课题《端午粽》，衔接自然，干净利落。

第一次明确提出了“读好长句子”这一教学目标，郭老师紧紧围绕这一教学目标，通过教师范读，学生自读，带着动作读，小组合作读，多种朗读方法，让孩子们在读中理解文章。长句子孩子们有点儿难掌握，通过“小助手”分隔符，帮助学生来读好。

巧妙的板书设计，逼真的教具，让孩子在不知不觉中学会读长句子的方法。特别是“一掀开锅盖”这一句，郭老师在示范读时，加上了道具，锅盖一掀开，里面有一锅满满的粽子，引起孩子们的阵阵赞叹。在讲到“一股清香”时，郭老师又拿出了真的粽子，让孩子们闻一闻，真假粽子的出现，将课堂推向了高潮。在课堂接近尾声时，配乐让孩子自读课文，用学到的方法，读一读剩下的长句子，达到了学以致用的目的。

听课使我开阔了眼界，明白了日后的努力方向，我相信通过自己的不断努力，一定能取得更大的进步。