青年教师顾苏雅听课反思2

适时做好“剧透者”

南京市东山小学  顾苏雅

开学第二周，我有幸听了翟老师的几节英语课，之所以以“剧透者”为题，是因为老师的课给了我很大的感触，昨晚我也对今天的教学设计做了修改，事实证明，效果还是不错的，昨晚的努力也是值得的。

就翟老师的课来说，我最关注的就是教学目标和教学策略，因为我之前也带过三年级起始班，所以反思之前很多不成熟的地方，包括自己的一些困惑，我更加以翟老师的课作为自己的参照物。

听翟老师课的过程中，我记下了三句话——渗透课堂指令、预先培养学生能力、提升学生自信，同时我也不断在脑中构思自己的课堂。

第一，翟老师在每一个环节都巧妙设计了课堂指令的训练，如准备上课的时候，看到学生注意力不够集中，或者精气神不足的时候，翟老师会说：“Sit straight.”学生听后大声重复，并立即挺身抱臂坐正；学生小组活动后，翟老师会说：“Eyes on me./ Look at me.” 之后便引导学生齐说：“Eyes on you./ Look at you.”其实对很多三年级的学生来说，人称转换本身就是一个难点，但是在平时的课上不经意地操练，就能在情境中很简单地掌握，同时也规范了学生课堂行为，这样一点一滴渗透在不同环节中，学生们在不知不觉中也与老师达成了一种默契。

第二，对于学生能力的培养，翟老师给了我很大启发。之前我总是听老师说教学中的“脚手架理论”、“教育要走在学生前面”等。的确，学生的能力培养是要一个持之以恒的过程的，中间需要老师的一步步引导，那么这就需要老师走在前面逐步渗透，这也是我们很多新老师所缺乏的能力。比如，翟老师会走在教学前面，在课前热身环节中就利用学生回答问题引导出You are right. (本节课教学最后的板块出现的重难点)，并且利用丰富的生生操练，适时拓展了He/ She is right，虽然学生可能不能灵活运用，但是几次的操练，大多数学生也都能略懂一二，达到培优的目的；相反，如果目光没有那么长远，只局限于每一课、每一个单元，这对学生能力的培养是远远不够的

第三，大部分三年级的学生刚刚接触英语，老师应该想方设法激起学生的兴趣，并提升学生自信心，为学生创造一个利于学习的环境。随着时代的进步，现在的科技发展迅速，老师借助丰富多样的教具和教学形式进行教学，形成自己独特的风格和魅力，这样教师自己也会投入进去，和学生们都乐在其中，这回是一种很幸福的事。

另外，除了教学内容，怎样与学生初识也引发了我的思考，老师对学生的感情，学生是可以明显感受到的，老师能快速记住学生名字、老师对学生不一样的称呼，学生是能明显感受到之间的差异的；此外，教学过程中，老师对学生的管理会直接影响到教学质量，如何把课堂管理好还需要我们想出一定的策略。

总之，听翟老师的课真的给我开了一个好头，让我对今后的听课充满了期待，同时我自己也有了学习的目标。新学期，加油吧！