安夏月老师的《认识小数》一课善于联系生活，注重学生的语言表达，关注学生的数学素养，亮点满满。李一婷校长的《分数的意义》一课构思巧妙、设计新颖，整节课开放、精彩、高效，学生学的轻松，我们也听的意犹未尽。这两节课都通过图像表征来引领学生的学习。儿童的发展经历三个阶段，而小学阶段最主要的方式就是图像表征。这两节课从多个方面体现了儿童思维的可视化，学生在其中通过图式化的直观，图式化的推进，对学习内容都有了更深的认识和理解。同时，两位教师灵活整合各个版本的教材，对教材有了深度的把握，教学设计超越教材，给了我们很多教学上的启发，今后在我们的教学中不仅仅要熟读教材、把握教材，更要在此基础之上勇于整合教材、超越教材。
周善伟教研员对这两节课的点评，让我们对“聚焦图像表征
支持儿童数学学习”这个课题有了更深的理解，也让我们对这两节课的亮点有了更多的体会。
作为青年教师我们要做到以下几点：
要关注脑科学，关注前沿学科信息；教师要不断学习，找准方向不断努力，为自己的理想坚守；善于给枯燥的知识，披上一层糖衣……
经过这次培训，我有新的收获和新的感悟，作为一线教师我会用更高的要求对待我今后的教学。
