青年教师陈欣研讨课（三）

2017年12月8日上午第二节课，我上了一节友学课堂过关课—五上U7 At weekends，本节课的教学目标为让学生用所学知识谈论关于周末的话题。

知识目标：1. 能正确地理解、掌握对话内容，并能准确朗读；

2. 能正确地听说读写本版块的重点单词、短语和句型；

技能目标：1. 通过交流和合作，能够在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力；

          2. 能够听懂和看懂视频内容，完成相应的练习。

情感目标：将英语和日常生活紧密地联系在一起，让学生热爱说英语，热爱交流。

重点难点：

1. 能够在小组成员合作,参与活动中，综合运用所学语言；

2.能在句子中正确地使用动词，注意动词的三单变化形式。

 首先，我以chant的形式简单介绍自己工作日周一到周五的一些活动安排，顺而提问，让学生猜一猜我周末的安排，引入at weekends=on Saturday and Sunday，顺而揭示课题。然后让学生就题目展开同桌问答：What do you do at weekends? 渗透部分课文难词及短语。

进入Story time教学后，分层展开教学，逐步推进，不断深化，让学生先看再听，两遍初步感知文本，进行一些简单的选择或判断的练习题。然后让学生自读课文，圈出所有表示人物周末活动的短语；之后再找出进行这些活动的频率副词，将句子连起来说一说，熟悉课文大意。

最后的拓展环节，我让学生自由讨论更喜欢哪位同学的周末，并简单阐述原因。接着，最后用一个制作家庭周末活动绘本的环节，将本课所学串联起来，帮助学生在丰富多彩的活动中掌握并操练所学。

这节课个人觉得做的比较好的地方有以下三点：1.从让学生猜测自己的周末活动入手，让学生自由交流自己的周末活动，顺利导入本课内容；2.分层解读教学步骤，小步子解决教学任务，让学生循序渐进地接受新知；3.拓展环节让学生自由阐述喜爱的原因，提升人文素养。   

课后，听课组全体老师对我的课进行了细致的指导，大家一致肯定了我对课程的整体设计，同时做到了活动丰富，示范声情并茂，充分调动学生兴趣，有活力而有秩序，教学效果良好。当然，大家也就细节给我提出了几点小建议：1.小组活动的时间和秩序要从细节把控；2. 环节转换的过渡语需要再细化；3.体现了友学课堂的教学理念，让学生在友善的学习氛围中快乐学习。