2017年4月21日，我听了师傅执教的《认识三角形》一课。
这节课开始，先和学生交流你在哪里见过三角形，并出示视频，让学生找一找它藏在哪里。然后，由一个问题：为什么设计成三角形？引出小组活动，拉一拉三角形、四边形、五边形，感受三角形具有稳定性。第二个大环节主要是画三角形，并认识三角形各部分名称，三角形的定义。第三大环节就是本节课的重点和难点了——画高。这里的引入很有新意：小马找家，设计独特，也很自然。
课后，听课老师对这节课也提出了一些意见，我自己这节课也有以下几点想法：
1、引入部分比较普通，时间过长。
2、画高环节时间太多了，可以重点有一两次学生画高的机会就可以。
