青年教师王舒璇教学反思（1）

《操作计算机》教学反思

在新教师的视导课上，我进行了《操作计算机》这一课的教学。

这一课主要是让能学生正确地开机与关机，认识计算机桌面、指针、任务栏与掌握鼠标器的五种基本操作。

三年级大部分学生都使用过计算机，有些同学更是操作熟练，但是之前给其他班级的学生上课时我就发现，许多学生对台式计算机的开机与关机并不是很了解，大部分学生只开关显示器的电源，而忽略主机，对桌面任务栏与鼠标等，学生们也是只会简单使用而不知其名，没有真正掌握这些操作。由此可见，这一节课的内容虽然看似简单基础，但是却是很有必要的。

课上，首先，我向学生提问，“同学们，你们会打开自己的电脑吗？怎么开电脑呢？”请学生自己来操作，然后由我统一给大家纠正开机的步骤，强调先开显示器再开主机，台式计算机与笔记本不同，一定要有两步。打开计算机后，由学生翻开书本自学桌面、图标、指针等，并且由学生自主汇报，上课内容进行到鼠标器的环节，也是由学生展示自己握鼠标的方式，然后正确的学生，给予肯定，不标准的统一纠正；然后，学生自学鼠标器的五种操作，并由我发布指令，学生完成操作，最后统一强调关机步骤让学生们关闭计算机，结束了这一节课。

这一节课，是帮助学生牢牢掌握基础的课程，整体来看还是存在许多问题：

1. 课堂纪律不佳，学生吵闹不听指挥。反思之后，我觉得这主要是因为这节课教学设计存在问题，内容过于简单，学生觉得自己会了，且没有意思就很难融入到课堂之中。我应该针对教学内容，创设一个有趣的或者是小组合作竞争的课堂环境，这样才能刺激学生学习的积极性。

2. 没有发挥好评价的功能。每一位学生回答完问题之后，我没能及时给予肯定与评价，或是“答对了，很棒！”这样简单且单一的评价，在如何评价学生方面，我还需要好好学习。

3. 没能发挥小组团队合作。现在的课堂注重自主探究与团队合作，这一节课，我大部分都是让学生自学，然后汇报，然而缺少了小组合作的环节，小组合作不仅可以互助学习，还可以开展小组间的竞争，这样更利于学生们投入到课堂之中。

这一次视导课发现了许多问题，及时的反思可以帮助我认识到自己课堂中存在的问题，及时改正调整，相信每一节课都会越来越好。