青年教师何静雯研讨课

2016年12月2日，我教授《看菊花》一课，作为组内公开课。我们一年级备课组的全体语文教师都前来听课并参与研讨，在上课前，我也做了许多准备工作，教学效果也基本达到了预期。

我的教学环节主要设计如下：首先用一组图片引出秋天的到来，学生齐读课题——看菊花。其次，复习检查上一节课的字词学习情况，通过自己读，开火车读等形式让学生熟知本课生字词，相机正音。然后再有感情地朗读课文第一自然段。

精读课文的部分将课文分为了两个部分来学习，第一个是菊花的美，第二个是菊花的品质。我运用边看图边读，配上动作读，配上音乐读，比较声音的高低起伏读等形式让学生感受菊花的美有颜色美、数量多两个特点。学生们学到这里会觉得有一些疲惫，所以我安排了健脑操。之后再继续学习课文的重难点菊花的品质。

在学习课文的第三小节时，我通过提问学生自己到了寒冷的时候会怎么做来唤醒学生对于深秋的记忆，以此来凸显菊花的不怕寒冷。再通过对比菊花和其他在秋天凋谢的花朵来凸显菊花的不畏寒冷，勇敢顽强的精神。最后让学生通过朗读来展示菊花的品质以及自己对于菊花的敬佩。

执教过本课后，通过我们一年级备课组的研讨，我觉得本节课的优点是条理清晰，教态亲切自然，对于重难点的把握比较准确。不足之处是教授课文的时间较长，学生学习生字、书写生字的时间比较短。这提醒我在以后的教学中一定要在备课时就处理好每个环节间的时间分布，合理、恰当地安排好学生写字的时间，不让课堂再出现此类问题。