青年教师徐薇听课反思（2）

听黄照霞老师《d t n l》反思

10月9日，我在一（1）班听了一节黄照霞老师的课，黄老师的课堂给我最大的感触就是内容板实、形式生动。

对于一年级的学生来说，拼音陌生且枯燥，黄老师从导入开始就给学生预设了一个“拼音王国”的概念，一下子吸引了学生的兴趣，通过让学生说说看到了什么，引导学生说一句完整的话。在通过拍手读小儿歌激起学生的学习热情后，再进入课堂的学习。

通过手势示范，学生把d、t的音和形联系在一起记忆，为了引导学生更好地区分d和t,黄老师创编了一个小游戏，跺脚跺脚ddd，踢脚踢脚ttt，学生在游戏中玩的很开心，学的很快乐。

在教授鼻音n时，黄老师亲切地称它为“爱发火的n”，因为它总爱皱着鼻子出气，像生气一样，学生一下就掌握了发n的技巧。

在教授边音l的时候，黄老师称它为“爱笑的l”，不仅让学生知道了发l时口型的特点，还明确了n和l的区别。

在教授形的时候，黄老师给每一个拼音创编了小口诀，通过让学生自己在书上找藏在图中的拼音，并奖励回答正确的学生做小老师带读，将音和形密切联系。并通过小游戏的形式，让学生用手指摆出每个字母的样子，帮助学生理解记忆。

最后，在教授拼读时，黄老师先复习了单韵母四声和拼读规则，将旧知识迁移到这节课的学习中。在写字环节中，创编了手指操，让学生充分地活动手指，更好地学习。

通过这节课的学习，我收获良多，也会在我的课堂中运用多种形式调动学生的学习兴趣，帮助学生更高效、更快乐地学习。