听郭春芽老师《雪地里的小画家》听课反思
在上课伊始，郭老师通过让学生背诵《四季》导入，不仅契合本课主题，还增加了课堂的学习氛围。接着，通过多生读、齐读“下雪啦，下雪啦！”郭老师通过评价指导了“感叹号”和“逗号”的读法。
接着，郭老师对课题进行了解读。通过提问：“什么是画家？”“你还知道什么家？”引导学生明白题意。
然后，进入初读环节。老师范读，学生思考：“来了哪些小画家？”学生自由读，并在课文里进行圈画。接着，又通过回答问题理解课文内容，着重分析了“一群”和“一只”，并随文识字了“马”字。
接着，郭老师指导用“~~~”画出它们画了什么，并指导说话，“什么样的竹叶”、“什么样的梅花”、“什么样的枫叶”、“什么样的月牙”，并提问：“为什么能画出画？”“还有谁没来？为什么？”又根据课堂板书引导学生背诵。
最后，指导学生写字“竹”、“马”，并展示优秀作品，让学生进行互评。
整节课，教学过程十分生动有趣，学习氛围十分的浓厚，手指操放松双手和大脑，板书十分整洁，重点突出，学生学得十分轻松而快乐。在以后的教学中，我也要继续以识字、写字、朗读为基石，并加强课堂的趣味性和生动性，让学生在快乐中学习。
