青年教师徐薇听课反思（3）

听郭春芽老师《小小的船》之反思

徐薇

首先，郭老师利用课前三分钟的时间让学生背诵古诗，这对学生来说是一种语文的积累和日积月累的沉淀。

在正式上课以后，郭老师首先板书课题“小小的船”，并提问：你在生活中的哪里见过这个字，引导学生用“的”来说一说身上穿的衣服，让学生学会在生活中学习语文。接着，她又板书“舟”，让学生寻找和“船”的异同。

在解决完课题后，郭老师首先出示了课本插图，请学生观察并说明这是什么，不仅帮助学生熟悉课本，而且引导学生说一句完整的话。接着，郭老师通过范读引导学生体会到“月儿”和“月亮”的区别，在表达喜欢时可以加上“儿”，并让学生举生活中的例子来说一说，并随文识字“月、儿”。

解决完课本插图后，郭老师开始正式讲解课文内容，此时学生已经对课文有了初步的整体感知。在教师范读和学生试读后，郭老师接着出示了“弯弯的”、“小小的”等词，引导学生观察找出共同点，接着又去掉一个字再读，引导学生感受语言的美。最后，她又让学生说一说在生活中类似的词。

在指导朗读上，郭老师循序渐进，先让学生读准，再通过范读、试读的方式读流利，最后画节奏，让学生读出节奏感。

在指导写字上，郭老师语言生动形象，抓住要点进行指导，学生学的既快乐，又准确。

郭老师的课堂给我最大的感受就是：将联系生活完完整整地贯彻进课堂教学，渗透在生活中学习语文的理念。