青年教师陶梦凡研讨课（1）

 10月13日上午第二节课，我上了一节研讨课四上unit 4 I can play basketball。

首先我由歌曲导入，轻松的情景下引入课堂，通过讨论what can you do？让学生结合自身实际，用I can…….说一说，再由教师适当引导，习得句型用法并引入课题，让学生用所学句型进行对话操练。新授部分，首先观看动画回答问题，大致掌握课文内容；再让学生用所学句型主动提问；然后通过学法指导，让学生学会关键词阅读，找出问题答案，并进行简单的复述，为后续表演做下铺垫；精彩部分主要体现在刘涛由不会打篮球到会打篮球的转变，通过对比朗读指导的方法，用语气，表情，动作，让学生直观地感受到have a try对他的鼓励作用，并用反转戏的形式是全班同学参与表演，充分进行体会与表达；最后通过模仿朗读，小组朗读巩固所学内容。拓展部分我采取了表演和拓展表演的方式，在课文基础上创设新情景，结合学生生活进行对话，巩固句型。

课后，各位老师进行了点评，首先，这节课层次清晰，层层深入，对课文的解读由概括到细节，学生掌握情况较好。且对学生的关注都是较到位的，让学生进行主动提问，并关注学生回答问题的状态，及时进行有效的互动评价。整节课中教师都充满教育激情，表演中也有补充改进的体现，。再来，在学法指导和读法指导上做得很好，尤其是反转戏的环节，融合了绘本教学的方法，进行前后对比朗读，直观有效，且示范十分到位。

有以下几点，我还要好好的学习：

1、         教师在可叹进行过程中对学生的评价不要仅限于迈出一步，可进行更多的生成性对话，让互动真实有意义；

2、         在朗读指导、学法指导、表演指导方面，教师示范可以更多一些，让学生知道做什么，怎么做，以及怎么做更好；

3、         在拓展任务的设置方面，既要巩固所学知识美也不能仅限于此，最好是能在一定的情境中进行深度上的巩固和宽度上的适当拓展。