青年教师张诗瑶听课反思（3）

《用分数表示可能性的大小》听课反思

     11月22日下午，我有幸在数学教研活动中学习了张校的一节课——用分数表示可能性的大小。张校在六楼的智慧教室给六年级的孩子们带来了非常精彩的课堂。

    在这节课上，张校以游戏贯穿课堂，让学生在玩中学，在学中玩。设计的环节环环相扣，知识的教学层层深入，让学生的学习一步步递进，在许多的游戏中感悟可能性的大小。比如：摸牌游戏，不断增加扑克牌，让学生交流，及时总结可能性；摸球游戏，让学生连一连，说一说理由；也有转盘游戏，让学生从生活中体会可能性的大小。最终，在砸金蛋游戏中，整节课的氛围达到了最高点，这个游戏中，学生亲自上台在课件上砸金蛋，结合具体实际的内容，近距离感受可能性的大小，由具体到抽象，让学生的理性思维在生活实际中迸发。到了本节课的最后，张校将数学从书本引导到生活实际，告诉学生要用发现的眼光看生活，生活中的许多现象的背后都隐藏着数学。

    同时，课堂中有许多需要我去学习、慢慢领会的：

    1、课堂富有激情，语言具有张力。在课堂上，张校用他饱满的热情感染着每一位学生。

    2、充分的把握和控制游戏，课堂张弛有度，学生在课堂上不仅学习知识，更加增长智慧。

    3、充分体现数学的核心素养——理性思维，由具体到抽象，层层递进，逐步渗透。

    张校的这节课，让我感觉到身为一名教师，需要具备的，或者说应该具有的是一种对孩子的喜爱，对课堂的热爱，对教学的激情......这些全部是需要我好好地、慢慢地学习和体会的。