青年教师李嘉慧听课反思2

《荷叶圆圆》听课反思

有幸听了郭春芽老师“关于汉字文化教学”的公开课《荷叶圆圆》，课堂上的教学内容让我受益匪浅。低年级的课堂主要围绕识字与朗读开展。郭老师的课堂教学内容夯实，充分，课堂的拓展性也很强。抓住了文本的特点，联系了学过的课文内容，进行加强巩固，让孩子对夏天的印象更加深刻。结合图文教学，汉字古今演变教学，多种形式结合让孩子的字词掌握牢固。把握文本，朗读应运而生。

 由一幅荷塘图引出上学期学过的《江南》中“江南可采莲莲叶何田田”还由此想到学过的《四季》中相关内容。由此凸显了课堂的关联性。由“荷叶是什么样子的”引出“荷叶是圆圆的，绿绿的”让学生抓住这是从荷叶的“形状和颜色”来进行描写，从而结合图片对语言进行训练。荷花是（）的，（）的。苹果是（）的，（）的。   

 在学生自读课文后，“哪些小伙伴族喜欢荷叶呢？”带领孩子找出课文的小主人公，整体把握课文内容。老师出示的小动物图片让孩子贴到大大的荷叶上，增加了课堂的趣味性。在文本学习时，适时的在小动物边上写上动词，帮助学生理解“躺、立、”的动作。

本节课中最重点的是图文教学生字，学习“珠”时，王字旁代表珠宝，珠宝是珍贵的，透亮的。所以引出小水珠的亮晶晶。小水珠代表圆圆的东西，生活中我们还见过圆圆的什么东西？出示对应的“露珠，珠宝，珍珠”等词语。教学“鱼”时对比“鱼”的图片，斜刀头是鱼的头，田是鱼的身子，鱼的尾巴，变成了一长横，形象生动，易于孩子理解，“躺”的身字旁与身字进行了区分对比，亮字拆分显示在一个吊灯上，形成鲜明的图解。本节课的生字学习趣味横生。将汉字文化运用的恰到好处。

听课学习使我增长了教学方面的知识，掌握了新颖的教学方法，明白了今后努力的方向。相信未来我会做得更好！