指导教师王蓉蓉示范课（1）Unit 2 In the library

开学第三周周一，师傅王蓉蓉老师就在三（6）班给我上了一堂精彩纷呈的示范课。这是译林新教材三年级下册的第二篇课文，以图书馆为主要情境，引导学生学习使用祈使句的否定形式Don’t来劝阻别人在某些场合的不当行为。

在新课的导入环节，师傅特别有心地关注到三年级孩子学习英语的认知能力，甫一开始就以游戏的形式渗透shout这个难读难记的单词的读音。然后以Class Rules为线索，带领学生回顾第一课内容的同时又为学习新课打造“脚手架”。随后呈现了许多课堂表现的图片，引导学生进行是非判断的同时教授并操练新单词。

正式进入课文后，师傅设计了Watch and remember的环节带领学生观看了两遍课文动画，以这种动态的方式引起学生的兴趣。以Why can’t Liu Tao do these things？设问，引导学生得出Because he is in the library. 的结论，从而引出课题。

在操练环节，师傅设计了给课文配音以及表演课文两个环节供学生练习。虽然这两个活动我在自己的课堂上也经常使用，但是往往会因为学生准备不足或太过吵闹而告终。师傅在处理时就游刃有余得多，特别是角色扮演环节，她先是和学生整体交流，让他们多练几遍，加深印象，然而才放手让孩子们自己来。

情感提升部分，师傅更是独具匠心地设计了Make class rules的环节，引导孩子自己充当班级管理的小主人，制定“班级公约”，真正体现了“学以致用”。

如何把常态课上得既有趣又有效，听罢师傅的示范课，感觉自己需要提升的地方还有很多。“千里之行，始于足下”，继续努力吧！