听了时燕老师执教的《蜘蛛开店》，在低年段的童话故事教学方面受到了一定的启发。
其一，低年段教学要突出字词教学的地位。她以谜语导入，让学生熟悉“蜘蛛”二字，引导学生联系预习，说出蜘蛛所做的事情——“开店”，联系图画让学生理解“店”的字形，并联系学生生活，拓展“店员”、“顾客”、“商品”等词语。
其二，以活泼生动地形式帮助学生理清故事脉络。老师以很自然追问的方式让学生理清故事片断，“小蜘蛛为什么要开一家口罩编织店？”、“招牌上写着什么，谁来吆喝吆喝？”、“它的吆喝声把谁给吸引来了？”“小蜘蛛看见它，心里会想什么？”很自然地与学生对话，在情境中想象，给予了学生说清故事的梯子。
其三，设置梯度，逐渐放手说故事。第一部分，让学生借着板书简单说一说故事的大概。第二部分，要求用上文章中的关键词句来说一说。第三部分，把自己当做小蜘蛛，以第一人称来说一说故事。层层推进，正逐渐培养学生说故事的能力。
