关于小学语文教学感言的随笔

熊亚萍

面对新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适从的感觉。许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端:一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求?

我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。

因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们:习惯养成教育，有时还必须带有强制性。必要时，还需要有教师意志的左右。因为，小学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到一定的高度，但对他们的成长是十分有益的。

对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲:一、主动学习，刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯;五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中积极参与的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。

培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就必须要求有一定速度，必须规范、整洁地写字。还是以写字习惯培养为例来说，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。 学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯:如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等也跟着上来了。

《羿射九日》的磨课心得

陈婧文

《羿射九日》这课是一篇神话故事，其重点在于感受神话的神奇之处的同时能够复述课文，其中重点指导复述羿射九日的过程。

在我的第一次试上中，我忽视了词语的理解对于文句理解的推进作用，为做好以词为切入口，在不断加深理解中渲染语境，带着词语的感受去读句子。在思索中，我进行了改进，以评价语的层层递推，推进学生对关键词语的理解，反复读词，再代入句中读好句子，体味情境。

而在我的第二、三遍试上中，则出现了环节设计的牵制意味较为浓重以及未关注好板书对文句理解的推进作用，基于此二种问题的发现，我又进一步进行了思索与改进。变换衔接过渡的语言，让学生多一些表达。改变板书出示方式，边读边在板书中感受关键词语的意思，加深对文句的理解。

教学日记六  

陈佳佳

学生的感悟深浅，多数来源于自身的实践体验。只有让学生亲自参与实践活动，才能在语文教学中加深学生的情感体验。

《一分钟》这篇课文，讲述了小朋友元元因为多睡了一分钟，迟到了20分钟的故事。通过这篇课文的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。借由这篇课文，我布置了一个作业，让学生回家测试一分钟能干什么，同时指导学生收集有关珍惜时间的名言，第二天进行交流。学生们第二天带来的答案五花八门，如：“一分钟洗了6个碗”，“一分钟读了一个故事”，“一分钟做了20道口算”。。。。。。在学生的交流中，一分钟内学生学生做了很多事情，学生们通过自己的亲身体验，再一次感受到一分钟不仅短暂还很有用，从而，认识到一分钟是宝贵的。接着我将我收集到的一分钟能做的事的资料与学生共享。最后，我让学生结合自己的感受谈谈学了这篇课文的感受。学生的发言异常激烈“老师，我现在明白了一分钟好重要啊，我做事再也不拖拖拉拉的了。”“老师，我要珍惜时间”。。。。。。

从孩子们七嘴八舌的发言中不难看出，孩子们的情感体验和感悟在自然而然中不断得到升华，真像课标中说的：“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，才能形成积极的生活态度，养成良好的学习习惯。”

教学日记六

徐薇

通过前两次考试，我发现班上部分学生对于“看图写话”的掌握不够完全，为了加强学生的看图写话能力，我将每周“宣读”绘画日记变为“评讲”绘画日记。

首先，我用展台展示优秀绘画日记中的“绘画”部分，让学生观察图画；接着，让学生描述画面，在学生描述时，我板书下关键词并即评；最后，让学生根据关键词试写并出示优秀作品进行评讲。

在过程中，我发现一些学生观察画面不到位，不能抓住其中的关键部分来“说话”，故而在接下来的“说话”和“写话”中都有了偏差。先练说再练写，班上不太会写看图写话的同学慢慢的都有了很大的进步。我想，做每件事，都要落到实处，才能真正起作用。