数学常技学科教学日记2
- 发布时间：2019-03-31 19:44
- 发布人：
- 撰稿人：东山小学
- 审核人：张继安
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《自行车车轮转动的奥秘》教学反思 许宇翔
《自行车车轮转动的奥秘》是苏教版科学教材五年级下册第一单元的第六节内容，通过本课的教学，让学生认识到滑轮的特点、分类及作用、通过实验体会两种滑轮的省力情况、滑轮及滑轮组在生活中的应用等知识点。下面谈一谈上完这节课的感受。
一、以史导入，从自行车的发展史让学生体会科学是不断进步的这一情感态度与价值观目标
导入自行车的发展史，从第一代自行车——可转向自行车——有脚踏的自行车——安全自行车——现代自行车，学生在观察这些古老的自行车时，兴趣较为浓厚，好奇心也较强。介绍完历史后，自然切入到自行车车轮转动的秘密。
二、从动画中找出链条转动的规律
教师课前准备自行车转动的动画，课堂上演示，让学生观察动力是如何从脚踏传到后轮的，观察大齿盘和飞轮的转向异同，观察齿数不同带来的差异。进而得出结论，找出链条传动的特点。用实验器材“齿轮组及支架”，也观察上述需观察事项。进而找出齿轮的传动特点。最后进一步对比链条传动和齿轮传动的优缺点。
三、缺陷与不足
本课的教学由于实验室没有瓦楞纸，因此改成由动画演示，其实把那个实验做起来还是蛮有意思的。
教学日记 王舒璇
最近学生学习到了一个新的软件“美图秀秀”。虽然这方面的学习只有一颗的内容，但是，美图秀秀里面各式各样的功能和效果让学生眼花缭乱，十分喜欢。
在这节课的内容中我和学生一起共同学习探究了“美图秀秀”这款软件中的“美化”、“场景”和“闪图”三个功能。同学们自己选择自己喜欢的效果，“玩”得不亦乐乎。但也暴露了一点小问题，这节课的内容我其实是希望同学们通过学习能运用美图秀秀中的几个基本功能功能进行简单的图形图像处理操作，并能运用所学技能进行图片再整合创造。提高理论联系实际的能力，锻炼学生模仿动手能力、能集中注意力；同时，在操作中培养学生的动手能力、审美能力、合作能力。但是，因为功能的操作上其实比较简单，但效果却十分吸引人，学生都把目光集中在了某几个自己喜欢的特效上，而对于之后的内容就不是那么关注了，或者说没有真正学习通透。
在后面几个班级中，我就注意了这一问题，我除了让学生自主学习尝试，同时还增加了小组竞争这一个环节，所以学生不只是沉浸在自己的创作中，而是也由小组竞争意识，知道自己应该完成什么样的任务，应该进行哪方面的操作学习。这样一来，学生通过学习、尝试和小组合作竞争的过程，锻炼和培养自己的自主探究、获取知识的能力；通过小组间合作学习比赛，培养同学间共同合作的良好学习习惯和良好的竞争关系。还有很多同学在多出的时间中，发掘了很多其他的美化效果，小组分享交流，一节课下来收获满满。
2019年3月27日 张诗瑶 教学日记 三月的脚步来临，春天也悄然而至。随着温度的升高，孩子们活动得愈发的多，在草坪上玩得也愈发的开心，看着他们活跃的身影，我自己也觉得很高兴。 这一个月，我也在不断摸索、学习成长。先是组内课：数数、数的基本含义，明白了自己在备课的时候要学会把师生对话预设出来。接下来也进行了一节录播课：两位数加整十数、一位数，学会了在去不熟悉的地方上课时，提前熟悉场地、进行试讲。在这几次的上课中，遇到了不同的问题，尝试解决的过程中，我也在学习耐心和思考，碰撞交流中，探索教学的方式和意义。 春天的种子发芽了，鸡鸣寺的樱花也开了，希望能够在花香中继续学习、继续成长。
教学日记 戴赟赟 美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 1.美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 2.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。 3.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。 4.教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 5.教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。 6. 教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学, 引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野, 展示他们的美术作品，进行交流。 教学日记 丁羽 在支点式学习数学课堂中王老师给我们带来了《因数与倍数》以问题展开课堂，在课堂中用一个个恰到好处的问题，将学生的思考逐渐引向深处，这节概念课中，王老师不忘渗透数学方法，有序列举、观察比较、归纳特点，这些数学学习的重要方法，在这节课上展现的淋漓尽致。 第二节课是人民教育家黄特为我们带来了精彩的《角的初步认识》这节课黄特用索维奇科的《学习与兴趣》中的“注意力、思考、兴趣”来导入，从名著中汲取课堂教学的力量，果然这节课同学们听的聚精会神。黄特的课堂不仅有数学还有语文和英语的交融，可谓是精彩纷呈。黄特的课最让人敬佩的是，他真正的以生为主，学生自主去探究、自主去发现、自主动手操作。 黄特和王老师的两节展示课，让我这个新新教师感到非常敬佩，得到了满满收获。
