数学常技组教学日记（五）

教育教学日记 许宇翔

这两周，我都在钻研探测暗盒里的电路这一节课，我通过研读课标和课标解读，科学概念原则和教参等书，想要找寻本课涉及到的知识体系和思维能力培养方向，我找到了解暗盒这一知识体系，既是能力的体现，又是科学知识的延伸。为了更好的教学，我在备课中将本课分为以下三块：

第一，提出问题,揭示方法。教材呈现了一个问题的情境，引发学生思考：怎样判定握在教师手心里的电线是连着的还是断开的呢？引导学生用连接起来的电池盒电珠进行试探，为下一步的教学活动奠定基础。这部分的教学实际上是给学生一种解暗盒的方法，即通过连接电路看电珠的状态进行判定。

第二，引导学生设计暗盒，并让其他学生用简单电路检测暗盒里的电路情况。教材以两名学生的话语为例来提示学生如何判别暗盒里的电路情况。在这里，教师还应给一些补充：如果小电珠更亮了说明了什么？如果小电珠变暗了说明又说明了什么？提醒学生将检测结果记录下来。教材中的记录表只是提供一种范例，具体的表格设计还应根据各位教师事先设计的暗盒来定。这部分的活动是这节课的主要内容，应占用课堂大半的时间，教师在这里要充分地做好指导工作，并事先为学生做好暗盒让他们去判别，以培养学生的逻辑思维能力以及在小组内与同学交流合作的能力。

第三，打开暗盒验证自己的判断是否正确。四个触点的暗盒对学生来说判断，但如果是五个、六个触点的暗盒，学生容易出错，这倒并不是学生的能力问题，而是触点多的暗盒容易形成三角形的闭合电路，即原来两个触点之间并没有导线相连，但他们与第三点相连，所以当检测器检测的时候小电珠照样可以亮。所以，这部分的教学主要是让学生进行反思，这也是探究性学习的一部分。发现不同的电路连接有时也可以有同样的效果。

2018年11月28日星期三             丁羽

二则小事

小事一

中午送路队，小朋友们总是会讲话，队伍还容易拖地特别长，每天送队的时候都特别的着急。

最近，我看裴老师送队时班级队伍走的特别整齐和安静，后来才发现她每次送队时都用阳光卡来激励孩子，孩子对阳光卡的渴望特备强烈都会自觉地严格要求自己。

我也开始学习这种方法，每次送队的时候把阳光卡拿在手里，从排队到走路到出校门，都对孩子提出了要求，表现好的小朋友才能获得阳光卡，现在路队走的非常安静和整齐。

看来不管是学习还是管理上都要有激励来使学生发挥主观能动性。

小事二

小朋友对老师的喜欢特别的天然和纯真，张小朋友每次看到我都会甜甜的喊我一声然后轻声的说我是丁老师的超级粉丝。刘小朋友每次都会冲过来抱着我，然后笑笑开心的又蹦着离开。王小朋友会和我说我可喜欢丁老师了，丁老师最温柔了。尤小朋友看到其他小朋友说喜欢丁老师，就会过来撒娇，我也喜欢丁老师。

小朋友们纯粹的喜爱和他们对我的评价都在让我觉得我可千万不能辜负，我要成为他们心目中那样温柔的值得喜爱的丁老师啊。

教学日记 施捷波

孔夫子说过：不愤不启，不悱不发。在课堂上，经常会出现老师满怀期待的等着学生说出心中的理想答案而久久不得的情境，如果反过来学生迫切从老师的口中找寻只言片语来破解谜题？我想后者更接近教育的真谛。大抵上孩子都有做智者的觉悟或者虚荣，因此在教学开始的时候都能认真地遵从老师的思路思考，可一旦他发现自己很容易解决或者根本解决不了，他便淡去了内心的那点渴望，逐渐陷入浑浑然的境界。如何改善这样的情况呢？我以为在我们的教学设计中当不断给他们制造矛盾，不断去刺激、挑衅他们的自尊心，逼他们应战。佛家说：一念起，万物生。有此一激，我想智慧就会开始生成了罢。

                                        11月30日夜

教学日记

——王舒璇

由于之前生病住院，很多班级都已经一到两周没有上信息课了，所有这周上课我很担心一个问题，学生之前掌握的内容会忘记。之前学生学习到《用键盘打字》这一课，利用记事本进行打中文汉字的操作。这节课上下来，我发现大部分同学还是可以比较熟练的复习之前的操作内容，但也存在一些学生连记事本的位置在哪都不记得了，所有为了学生能更熟练的进行操作，我带着大家复习了一遍。请熟练的学生逐个来演示某一个知识点并说明，这样即时复习也是对他们的锻炼提升。最后复习结束之后，给学生们一段文字“今天我们上信息课，好开心啊！”进行比赛，提升学生的学习积极性。

这节课我发现，学生特别是中低年级学生，学习过的掌握的内容很容易遗忘，所以，在基础内容上，我们可以反复练习，特别是打字这一项基本功，也有其他老师给我提议可以每节课利5分钟的热身时间带领学生进行打字训练，相信坚持下来大部分学生都可以成为一名打字小能手。

2018年11月23日                    张诗瑶                          

教学日记

最近几周，我在值日护导时，发现孩子们课间在外面玩的时候，逐渐有了安全意识。越来越少的孩子会翻越葡萄长廊，也越来越少的孩子会奔跑，取而代之的是孩子们选择在课间进行小游戏：有成群结队跳绳的，有踢毽子的，也有几个男生一起玩耍的，几个女生一起聊天的......大家似乎都找到了自己喜欢的一种休息方式，慢慢适应了小学的生活。

张弛有度，学会学习、学会休息、学会游戏......在学习为主的情况下，也要利用好自己的课余时间，开展自己感兴趣的课余活动。希望孩子们在东小可以既学习知识、又拓展兴趣、更快乐生活。