第四组教学周记8

魏宇

课堂教与学的效率是关键。在小年级课堂上应合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，影响学习效果。 

要跟学生保持适当的距离，教学中应注重“教”与“玩”的结合。低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在教学中必须将“教”同“玩”结合起来，同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此应特别注意以下几点: 

1、队形、队列。这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。如何使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力；同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的，完成教学任务。 

2、游戏。可以使体育课生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生勇敢顽强的作风及团结互助的优良品质，思想和技术双丰收。

“严”在训练中

李嘉慧

  二年级即将结束。随着孩子们的长大，他们有的人已经养成了良好的习惯，有的人的习惯反而变得越来越差，甚至更顽皮。为了能让班级孩子在低年段形成良好习惯，我从日常的常规抓起。平时上课了，小嘴巴还管不住，就让他们静坐在班级。一次、两次、三次……..班级排队出门上课，总是乱七八糟，那就一次、两次、三次排队，直到队伍能排好为止。语文的阅读、朗读，小朋友们喜欢拖音，那就重来一次、两次、三次.,,,,,,,课堂举手等一些常规的不规范，我们就需要多次练习，改变！渐渐地，小朋友们也知道了做不好事，就要一遍又一遍的做，为了避免这样的事，他们开始有意识的控制自己的行为，慢慢地转变着。点滴看在眼里，作为老师，真的很欣慰。

程永富

临近期末，眨眼间学期快要结束了。通过本学期的教学实践我发现在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。学习科学课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。学生热爱科学，对科学现象有着强烈的好奇心和求知欲望，科学课的开设正是为了满足学生的这种心理需求的。如果教师在教学中仍沿用那种僵死的教学方法，其结果只能是倒学生的胃口，抹杀学生求知欲望。我们应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在轻松愉快的气氛中去认识科学，并鼓励他们去探索科学的诸多奥秘。只有这样才体现了新课程教学理念。本学期主要通过学习生活中的常见的现象以及一些有趣的实验让学生充分感受到科学的魅力，学生有兴趣、主动并积极的去学习。

我觉得作为一名科学课的教师，应该时刻把自己放在学生的角度，从一个全新的视角来看待每一节课，才能给学生提供一个好的体验、探究的过程，从而达到较好的教学效果。希望在今后的教学中能给孩子们带来更精彩、更丰富的科学内容。