语文1组日记

教学日记

潘雅婷

五一过后的第一周夹在体育艺术节开幕式悄然而至，上课第一天第一节课是语文课，望着孩子们打着瞌睡勉强坐正的表情，我也没有了精神，这一周孩子的心是容易浮躁的。在跨进教室的一刹那我已经感觉到了满满的困意，今天的课是《识字6》里面讲述了很多有趣的野生动物，要不连着写话一起让孩子们介绍自己喜欢的野生动物吧。看着屏幕中的图片，一个个机灵鬼露出了兴奋的表情。“这是麋鹿，我在动物世界里见过，他的头像马不是马，角像鹿不是鹿，身体似驴不是驴，蹄子像牛不是牛。人们称他四不像！”话匣子一下子打开，小手接二连三的举着，“我来介绍袋鼠，袋鼠可是哺乳动物，擅长跳跃，爱吃青草 野菜，生活在澳大利亚，在一次电视节目上我看到了一只巨大无比的袋鼠，它的力气惊人，能够打败很多动物呢！”“我来说棕熊……”说到了孩子们特别喜欢的内容时兴奋的小脸笑的通红，那么如何把这些可爱的小动物用文字表达呢？介绍完方法后，我让孩子们在下午第一节课先写下只言片语有顺序地介绍动物的样子和特点，十分钟的现场朗读介绍，一篇写话就完成了。看着孩子们的稚嫩的文字，我用红笔在上面帮他们补充修改。其实这样的写话能联系生活，联系课堂，这样也让学生有内容可以写，有话想表达。

2016年5月13日   星期五   晴

俞梦雅

今天，娃娃们参加了等待已久的“十岁成长礼”。不知不觉，我已经教了他们三年了，回想着三年前刚毕业的我遇到了一帮刚进入小学的他们，觉得缘分真的很奇妙。今天再次站在他们中间，我忽然发现娃娃们的脸上不再是稚嫩懵懂，而是洋溢着少年儿童的朝气，一眼望去，不再是密密麻麻的“小萝卜头”了。

和他们相处的这段时间，有伤心有生气，但也有许多难忘的快乐时光，我想正是因为和他们在一起的日子如此多姿多彩，所以我在看到娃娃们给我鞠躬时，才会热泪盈眶吧！其实我也想给孩子们道谢，谢谢他们对我的喜爱和认可。虽然，我不知道自己会陪伴他们多久，但我希望自己在与他们同行的日子里，我会做的越来越好！

2016年5月12日  星期三  晴

汪云洁

本周去聆听了沈斌老师在六<4>班执教的组内公开课《莫泊桑拜师》。文章主要写了从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出更加生动的作品，拜福楼拜为师，福楼拜给予悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的名师风范。

崔峦老师说过：“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。”我觉得沈老师的这节课就做到了倡简、务本、求实、有度。整节课沈老师抓住“拜师”这条主要线索，让学生围绕问题“三次拜师，每一次莫泊桑是如何请教的？有哪些收获？”静思默读，结合关键词语感悟人物形象，写下阅读感受。学生从带着问题走近文本，浅层次阅读感悟到深入文本，品词析句、个性化阅读感悟，每一个过程都是思维飞跃和心灵升华的过程。尤其是探究第二次福楼拜对莫泊桑的指点时，学生发现福楼拜运用了一连串的问句，告诉莫泊桑有许多可写的内容。但是，沈老师的教学并没有到此为止，而是继续追问：“福楼拜每一次的问句到底有何用意？” 同学们各抒己见，纷纷议论开来，最后达成共识：福楼拜这么做是为了让莫泊桑有思考的空间，让莫泊桑自己去揣摩，这样会记得更牢固，这样的教学才更有效果。这一发问更加拉近了学生与文本的距离，大师和莫泊桑的形象得以升华，一个充满智慧、循循善诱的大师和勤奋好学莫泊桑形象仿佛就出现在同学们面前。

像这样，抓住有价值的问题，采用扎实而灵活的教学策略，让学生在课堂上“展翅翱翔”，课堂便是希望起航的地方。

教学日记

谢爽

青年教师的经验分享中，让我印象深刻。他们每个人身上都有自己的闪光点，没有考试压力的科学老师，是刚工作一年的青年教师，看到我们，感慨颇多，不禁让她想起去年今日的自己。她与我们分享在没有考试压力下的她，花更多的时间为学生创造更多的有趣活动，让学生欲罢不能，仿佛置身游戏中，而不是课堂。工作三年的的语文老师，更是用亲身经历告诉我们，坚持成就梦想，不断完善自己，才能到达理想的彼岸。江宁实验小学一位工作六年的音乐老师更是从自身的成长经历鼓舞着我们。怎样从一名新教师成为一个名师。而李老师的事迹更是我们学习的榜样，对学生爱的奉献，用爱心呵护爱心。

浇花的学问

张晓娟

看见班级的花有的枝繁叶茂，有的干枯死亡，就喊来负责的孩子询问情况，孩子一脸无辜地说：“老师，我都是按照要求每周都会给它浇水的。”我思考了一下，自己养花，从来不遵循几天浇一次的规则。一般每天都会有意无意观察养的花，看到花盆里的土干了，就浇一次。可以说，是没有规律的。但是，有一个原则：干透再浇，浇就浇透。

其实一周浇一次或者三天浇一次，都可能出现问题。因为花盆不一样大，花也不一样大。盆土干透的速度是不一样的。

由此我想到了我们的教育教学。教学生的方法其实和养花有相通之处。学生不一样，教的方法也不能一样。但是教任何学生都必须坚持一个原则：着眼于其身心的健康成长。只要坚持了这个原则，就会离我们想要的结果更近。反之，如果罔顾学生的不同，照搬一些教条，也许会好心办坏事。孩子也许会像那些吊兰一样，在教师出于好心的教育教学活动中受到无形的伤害。

2016.5.15  星期日

路曼

本周召开家长会，先是三门学科老师分别发言，接着班主任以小组讨论全班交流的方式组织家长们对学习生活习惯培养方法进行相互探讨与学习。人生第一次作为老师面对那么多家长，准备好内容硬着头皮讲完了。后来发现家长也没有那么可怕，他们在交流过程中提出自己的心得，也有家长很友善地给我提了一些小建议，比如为了督促孩子读书，可以要求他们做摘抄的作业，然后抽组检查等。

本周听了汪璐璐老师的两节同课异构的课。课后汪老师做出具体分析，指出了课文教学简约的重要性，基于文体、汉字、学情要有所取舍。我觉得教学简约之美很好理解但具体做时就很难实行。

讲到精简，就想到进入夏天也要精简自己的肥肉了，运动起来，生活不只有坐着批作业备课的时刻，还有站着运动挥汗的时刻。坚持锻炼，身体是革命的本钱，大家一起动起来。