德育课《约定，让生活更美好》教学反思
第一次听德育班会课，王老师的班会让我了解了班会的整体流程。班会课的两个小主持人是整个课堂的核心，小主持人以“烦恼来信”导入本节课，新颖且能带动学生。学生进行讨论后，教师的小结尤为重要，贯穿了本节课的核心。由东东本节课的烦恼引出课堂核心讨论，小主持人会对学生每次回答进行一定的评价，及时且多样化的点评会让学生获得较高的认可，激发学生发言的积极性。
随之，主持人将话提交给老师，老师出示《小洁家的故事》引导学生学会约法三章并展示约定书。整个课堂流程自然，小主持人与老师之间的沟通交流衔接自然，内容充实。约定书展示后，回到冬冬的烦恼，请学生表演展示，关注学生演绎时的角色细节与逻辑。教师相机评价，指出：“东东的烦恼源于缺乏沟通过程”适当的进行点评后。再让生写一写和父母之间的矛盾约定书。展示自己的约定。老师进行有效点评：“自己做到了事情后再对父母提出期望。”
整体的教学思路围绕一个“爱”进行。关注学生，关注细节，关注教学意义！
