语文（2）组日记

走在学习的路上

马婷

周二上午第一节课，我去听了宫老师上的《识字3》。这篇课文是用图表的形式按实物图、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木”、“禾”、“竹”、“艹”两组偏旁发展演变的过程。使学生初步认识到“木”、“禾”、“竹”、“艹”所表示的不同意思。教学内容比较浅显易懂，我觉得这堂课，宫老师不仅完成了预设的课时目标，把课堂还给学生，还能在师生平等对话的过程中开展教学，识字效果比较好，提高了学生的识字能力，培养了识字的兴趣。

而我在上这堂课的时候，有些小细节没有处理好，譬如“杨柳”为什么不直接叫“柳”等等。看来以后，我还有备课充分些，不断学习!

深备课强于浅上课

徐广凯

备课是每个教师的常规性活动，所话说“有备而无患”，更何况是作为我们青年教师呢，教师备好课是上好一节课的基础，如果备课无效或者低效，教学的效果可想而知，更别提孩子的理解效果了。但是自己面临的现状是：作为班主任，班级琐事需要自己亲自操劳；作为任课教师，高年级的作业堆积如山；作为普通教师，学校的事情也是件件倾力完成······真正回到家，翻开教案和教材，发现自己造已经精疲力竭，这时候的自己才发现其实真的应该改变一下这样恶循环的状态了。

虽然备课是自己选择课程的流程和方法，但是在办公室里，大家的进度差不多，偶然间，我发现，在办公室中备课的效率要远远大于自己在家中一个人备课。因为面对教案和教材解析，在遇到自己不能够把握或者把握不准的时候，可以向经验丰富的师傅请教，也可以把问题提出来大家一起来共同探讨。同时，面对新课，大家在把课程的主要大问题敲定后，在设置课程的小问题就相对容易的多，大大节省了备课的时间。

教案的选择上也要有所甄别。面对网上各种版本的教案，其实选择最合适自己的风格以及班级孩子水平的教案才是教师备课提高效率的一大关键，好的教案往往能够节约更多的课堂时间，更让课程的重难点得到切实的解决，一举多得。

2016年3月1日    星期二     时燕     晴

刚刚开学，走出了寒假的安逸，又开始了紧张而又忙碌的日子，但是还是很喜欢这样的状态，忙碌而又充实！过了一年，孩子们明显感觉长大了许多，最为欣喜的是他们在课堂上越来越会听课了，每每改完补充习题，正确的本数开始越来越多，这种感觉真好!原来，量变真的会产生质变，不枉费一学期在如何听课如何记笔记上的等待，叮咛和嘱咐。

开学至今，想表扬一下自己，工作效率越来越高了，更多更多的事情可以在学校完成了，晚上属于自己的时间也越来越多，该好好充实自己!

一个学期，才刚刚开始，需要做的事情还有很多很多，能够做好的事情更有很多很多······慢慢来，我一定可以！

《美丽的南沙群岛》听课反思

南京市东山小学  熊亚萍

今天听了我师父孔老师的《美丽的南沙群岛》的第二课时的教学，这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。

孔老师在进行第一自然段教学的时候，突出南沙的地理位置、美丽，是我们中国的领土，在朗读上要求学生抓住“自豪”展开；在读后引导学生抓住你有什么印象展开，主要抓住南沙的美“珍珠、传说”，南沙岛屿的多“一串串、二百多座、星罗棋布”，是我国的领土，读后孔老师说“你看到了祖先们在干什么？”，然后点出南沙是我国的领土，要求学生自豪地朗读第一小节。

在进行第二自然段教学的时候，孔老师抓住南沙是个巨大的宝库，先让学生自由朗读后整体上来说说为什么说南沙是个巨大的宝库，然后再引导学生用总分的句式来说说南沙是个宝库。南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，在学生说完后再引出曾母暗沙，通过了解波斯湾的石油多来突出曾母暗沙的石油产量多，以一个例子生动形象地说明了南沙群岛物产丰富。

孔老师在进行第三自然段教学的时候，我先让学生对这一自然段进行充分的朗读，然后请同学相互说说为什么南沙是一个迷人的世界，在交流的基础上理解第三小节。学生对语言文字的理解终究是比较表面的，孔老师指导学生想象课文中所描绘到的景色，远看，天——俯看——近处，碧波浩渺——让学生下意识地学会如何把句子自然地连起来。在最后，孔老师从最后一句入手引导学生朗读第三小节，让学生体会“总——分——总”的结构。学生因此有了一个完整的体验。