聚焦图像表征，支持儿童学习——工作室校际交流（永泰路小学）

 2019年11月25日，方圆名师工作室的伙伴们齐聚永泰路小学，进行校际之间的交流。本次活动是师徒齐上阵，由师父欧晓方老师带领两位徒弟给我们展示了3节优质课。

 第一节课是吴雅琪执教的《认识分数》，吴老师本节课的重难点很清晰，通过多种活动让学生感受到平均分。在折一折、涂一涂等丰富的活动中体会到平均分，逐步理解分数。接着吴老师通过喜洋洋的头像巧妙的建立分数的模型，学生大胆尝试，创造出不同的分数，对比中掌握分数比较大小的方法。

 第二节课是孟晶老师执教的《图形的平移》，孟老师本节课做了一些大胆的尝试。一开始用立体车库中车子的移动导入，到男女同学在车头车尾的争执。这里融合了她对本节课深刻地思考，学生的学习是主动的，学生在活动中逐步感受对应点，突破本节课的难点。

 欧晓方老师执教的《用字母表示数》这节课，巧用了教材中的例题，通过摆三角形让学生观察、比较抽象出三角形的个数和小棒根数之间的关系。灵活运用课堂的生成，通过适当的学生作品的选择，关注学生不同的表达方式，让学生的思维走向生成。

 适当的改变例题，增强学生的体验。书本当中的例2想让学生体会到用字母表示数，字母是有范围的。但是书中的情境有点脱离了学生的经验，因此欧老师对教材进行适当的改编。通过请“大胃王”上台喝果汁的情境,学生的学习兴趣被调到最高点。配上积极引导正面评价，学生学的轻松，学的扎实。

 最后方圆工作室里的王群老师和李一婷老师对三位老师的课进行了点评。三位老师的课各有千秋但课无完课，两位评课老师也指出了两点不足：一是我们要关注学生的思维，很多时候学生其实已经理解了知识点只不过他们的语言没有和书本上一模一样，对于这一点我们不需要刻意的强求；二是数学讲究严谨性，当我们举一些例子时不能出现科学性错误。