遵循认知规律，让深度学习真正发生

2020年11月19日，东山小学李一婷名师工作室全体成员进行了“遵循认知规律，让深度学习真正发生”主题研讨活动。三位老师精心准备了优质的数学课堂。活动当天，每一位数学教师都聚精会神听课、积极主动研讨。还有来自重庆万州的教师、觅秀街小学的教师和来自南京晓庄学院的实习生共同观摩活动。

施琦老师给我们展现了一堂活泼生动的数学课——《7的乘法口诀》。施琦老师认真研读教材、充分考虑学生学习状态、紧紧围绕“深度学习”展开课堂。“我来忆一忆”展示了乘法口诀城堡，巧妙地衔接了前后知识；“我来想一想”扶放得当，引导学生自主探究出7的乘法口诀；“我来记一记”以多种方式引导学生记忆口诀，如小故事、前后句联系、互相提醒等，“我来练一练”巧妙化用教材，提高了学生对口诀的理解和运用，“我来选一选”以匠心独具的三种不同的卡片“古诗卡”、“自然卡”、“生活卡”，在运用口诀的同时还加强了数学与生活的联系。施琦老师独有的亲和力不仅拉近了他和学生的距离，也让在场的教师们倍感亲切。

第二节课是由周卫来老师执教了《加减混合》一课。在教学时，周老师充分利用教材提供的生活素材，变静为动，把解决问题与四则混合运算顺序有机结合起来，将探究解题思路与理解运算顺序有机结合起来，让学生在经历解决问题的过程中明确先求什么，用什么方法计算；再求什么，又用什么方法计算；最后求什么，用什么方法计算。并在启发、评价、交流中深化了学生对加减混合题目的计算，较好的实现了教学目标，突出了教学重点。

第三节课是由工作室的丁羽老师执教了《轴对称图形》一课。作为方圆名师工作室的青年教师，丁老师看到课题之后，沉下心去研究，同时虚心向优秀的前辈们请教。丁老师的教学设计以学生为中心，课堂以丰富的活动展开。她从南京著名的美景导入，让学生感受“对称美”。通过两次动手操作，自己折一折，小组贴一贴，学生在轻松的活动中感受了轴对称图形的特征。感知之后是创造，学生自己创造出了多彩的轴对称图形，丰富了课堂。最后“变一变”花边，让学生在变化中感受不变，深切感知了轴对称图形的特征。

课结束后，名师工作室成员就这三课以及关于“深度学习”进行了研讨。本次研讨活动由几个微讲座构成。曾佳老师的微讲座则是从什么是深度学习、深度学习的好处和深度学习的教学策略分享了收获。周卫来老师结合自己低年段的教学经验做了“开展数学深度教学    助力学生深度学习”的微讲座。周洁老师的微讲座对“深度学习”的分享充满了浓浓的数学味。顾新峰老师的微讲座分享了“什么是有深度的课堂”、“如何构建有深度的课堂”。研讨的最后李一婷校长表扬、鼓励了全体数学老师，他被大家认真打磨课堂、积极深入研讨的氛围所打动。

名师工作室的成员们正是以着不断积累、不断研讨、一直在路上的态度勇往直前，相信未来我们有更多可能！