友学课堂 有效学习——四年级语文备课组活动报道（六）

       友学课堂 有效学习 

一、主题：构建课堂有效模式，让课堂学习更高效。 

二、活动方案

1.内容：

（1）孔令娟执教友学研究课《为中华之崛起而读书》

（2）组内研讨：构建友学课堂有效模式，让课堂学习更高效。

2.时间：2019年11月26日

4.活动对象：四（2）班学生

5.活动形式：听课+研讨

三、研讨记录

四、其他过程资料

本月是学校的“友学课堂”研讨月，我们四年级语文组根据学校要求深入进行了“友学课堂”模式的探讨和实践。

    一、组内学习友学课堂评价方案

    周一的备课组活动，我们全体四语老师齐聚一堂，围绕教科室修订的友学课堂评价方案进行认真的学习，全面了解友学课堂的内涵及评价标准，同时组内对于友学课堂较有研究的杨明翠老师，孔令娟老师分享了她们的做法和研究中的思考，给了组内老师很好的启发和引领。在认真的学习后，我们选了统编版新教材四上语文《为中华之崛起而读书》，进行了深入认真地研讨。

  二、友学课堂的实践和思考

孔令娟老师执教了友学课堂研究课《为中华之崛起而读书》。课前孔老师围绕单元训练重点，结合课文的重难点设计了自学导航，让学生借助导航进行充分的预习，同时又结合学生预学中的疑惑设计探究的核心问题，以学定教，以生定教。

课堂上，孔老师充分给与学生自主阅读感悟的实践，让学生围绕学习任务自主圈画批注，在学生充分自学的基础上，以学习小组为单位，指导学生积极有序地开展组内合作学习，学生交流有序，参与度高，有着浓厚的学习研讨交流的氛围。

另外，孔老师这节课的板书紧扣文章中心，以小标题的形式呈现，清晰明了地再现了文章的脉络结构。也给学生思维导图的绘制做了较好的指导。

三、研讨交流，构建课堂有效模式

    张继安校长全程参与了友学课堂的听课和研讨，肯定了孔老师在友学课堂的思考和实践，同时也给了我们接下来友学课堂研究做了指导，把课堂还给学生，让孩子们学得主动积极，成为课堂学习的主人，让每个孩子在友学课堂上都能得到锻炼和提高，还需要我们每个老师不断地去探索、尝试。