同课异构  《雪地里的小画家》

—— 一年级语文备课组活动（七）

一、主  题：

感受语言的特点，享受阅读乐趣

二、活动方案：

 内容：戴俊老师、赵祎老师组内展示课《雪地里的小画家》

时间：2019年12月13日上午第二节课、12月16日上午第一节课

地点：一年级8班教室，一年级10班教室

活动对象：全体一年语文教师

活动形式：观看展示课+研讨

三、研讨记录：

本次教研目的：“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。两位老师的同课异构，不同的教学方法给学生不一样的体验，达到解决教学重难点的目的。

四、其他过程性材料（报道、照片）：

一（8）班的戴俊老师在新课导入时，出示雪花飘舞的画面，让可爱的雪花走入孩子的心中，把冬天下雪的情景展现在学生面前，把生活带进课堂，把学生引入冬天世界里。接着指导学生有感情地朗读，让学生在轻快活泼的语调中开展多种形式的朗读，从而读出“小画家”们兴奋的心情。如何让学生读出，读活词语，让这一个个抽象的词语变成他们的脑海中一张张美丽的图画，一幅生动活泼的画面，在教学中，戴老师注重引导和创设情景，通过先出示图片，当看到一张张美丽的图片，马上唤起学生对生活的回忆，产生喜欢之情，然后播放动画，进行想象说话，使学生走进了文本，走进了雪地，从而体会到小画家的喜悦之情，让学生真正地去体验出美丽的意境。这时再引导学生读，就水到渠成，读得勃勃生机。

一（10）班的赵祎老师教学的每一个层次都注意到充分发挥学生的主观能动性，取得较好的学习效果。本节课的教学设计体现了新课程的教学理念，重点突出，整节课学生都表现出极大的学习热情。老师上的这堂课设计新颖，思路清晰，总体上体现了新课程的新。

首先，赵老师运用形象直观的多媒体课件教学， 拉进了文本与学生之间的距离，再加上板贴“小鸡、小鸭、小狗、小马；竹叶，梅花，枫叶，月牙”的实物展示，激发了学生主动探究课文的欲望。

其次，赵老师那富有儿童化的语言和优美的肢体语言带给学生们的更是一种享受。赵老师让学生讨论，让学生以各种形式的练读，培养了学生对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力，又培养了同学间的团结合作精神，引领着一年级的小朋友在学习的海洋里快乐地遨游，诗意课堂充分显示赵老师的教学魅力。