抓住小说三要素 学会读小说——六年级语文备课组活动报道（三）

抓住小说三要素 学会读小说 

一、主题：抓住三要素，学会读小说  

二、活动方案

1.内容：

（1）胡玲执教《穷人》

（2）组内研讨：教学中如何有效地抓住小说三要素  

2.时间：2019年10月20日 10月23日

4.活动对象：六4班学生

5.活动形式：听课+研讨

三、研讨记录

四、其他过程资料

胡玲老师执教的《穷人》一课，教学过程流畅，教学板块清晰，各板块之间层层递进，教学重点突出。引导学生抓住关键词“熬”，关键句“几处沉默”，关键段“桑娜的心理活动”，引导学生赏析，品读，讨论，充分感受到了穷人善良的品质。通过引导学生关注环境描写，感受到桑娜勤劳的品质，以及环境描写对烘托人物品质的作用，让学生发现，除了细腻的心理活动描写，生动的环境描写也是本文的一个亮点，渗透习作方法，为单元习作做铺垫。

在这堂课上，胡老师引领孩子充分阅读、讨论、分析，并从中习得写作的方法，真正做到了语文课堂的实效性。

在评课环节，老师们各抒己见，对如何正确把握部编教材，变“教教材”为“用教材教”谈论自己的感悟与见解，共同探讨教学方法。教学目标的设计要抓大放小；备课时要关注课后习题；教学中要有写作方法的渗透。

在新的教材、新的学习方式、新的教学氛围下，需要我们引领学生开辟出语文学习的新天地。从新教材出发，找到活水源头。打开新思路，优化语文教学。本次活动，我们以课为例，以研促思。行走在教学的道路上，让我们继续用心实践，且研且思且成长！